مطالب
فیلترهای جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۴۲۳٬۳۶۱ تا ۴۲۳٬۳۸۰ مورد از کل ۵۵۵٬۸۱۰ مورد.
وحدت و تنوع در حقوق خاور نزدیک باستان(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
حوزههای تخصصی:
سیستم تعیین موقعیت جهانی(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
حوزههای تخصصی:
بررسی هنر کورا - ارس(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
حوزههای تخصصی:
مدیریت ریسک های آدم ربایی و اخاذی
حوزههای تخصصی:
خدمات مالی یکپارچه بیمه ، بانکداری و مدیریت دارایی ها
حوزههای تخصصی:
صنعت بیمه و نقش آن در اقتصاد (قسمت اول)
حوزههای تخصصی:
بررسی نظر کارشناسان در مورد اثرات ایجاد مراکز گردشگری در منطقه میزبان
حوزههای تخصصی:
مسیح یهودی و فرجام جهان
منبع:
موعود ۱۳۸۳ شماره ۴۴
حوزههای تخصصی:
ژئوپولتیک عراق و تاثیر آن بر امنیت ملی جمهوی اسلامی ایران
حوزههای تخصصی:
مردم سالاری؛ بررسی یک نظریه در دو نظام حقوقی
جایگاه مردم در اندیشه و عمل سیاسی علمای شیعه
مردم سالاری دینی و حقوق اقلیت ها در نظریه سیاسی امام خمینی(ره)
تأملی در ظرفیت نظری قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران
قانون و انقلاب، تحلیلی بر فلسفه وجودی قانون اساسی در سیره امام خمینی(ره)
عدم ترتب قصاص مرد بر پرداخت فاضل دیه او توسط اولیای دم زن
حوزههای تخصصی:
درباره نقش بدیع و مخزن الاسرار(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
حوزههای تخصصی:
تجربه ى دینى
منبع:
صباح ۱۳۸۳ شماره ۱۵ و ۱۶
حوزههای تخصصی:
رشد کیفری (نقدی بر تبصره یک ماده ی 49 قانون مجازات اسلامی)(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
بررسی رابطه تعداد دانشآموزان کلاس پنجم با پیشرفت تحصیلی آنان(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
است. بررسی رابطه تعداد دانشآموزان کلاس با پیشرفت تحصیلی، عامل مهمی است که میتواند راهبردی برای تعدیل منطقی توزیع
دانشآموزان در کلاسها، تهیه تجهیزات و تأمین معلم برای نیل به اهداف باشد. با توجه به اهمیت موضوع، مقاله حاضر به بررسی این
رابطه پرداخته است. بدینمنظور 72 کلاس پنجم دبستان بهصورت تصادفی طبقهای متناسب با حجم، از سه منطقه پرتراکم، تراکم متوسط
و کم تراکم با تعداد 2188 دانشآموز همراه با معلمان آنها انتخاب شد. روشهای مورد استفاده در این پژوهش، همبستگی و علّی -
مقایسهای پس از وقوع بوده و ابزارهای جمعآوری اطلاعات، پرسشنامه و آزمون پیشرفت تحصیلی بوده است. تجزیه و تحلیل آماری
پژوهش در دوسطح توصیفی و استنباطی، با استفاده از نرمافزار آماری SPSS انجام شده است.
از بررسی یافتههای تحقیق مشخص شد که بین میانگین کل سه درس اصلی و میانگین درسهای علوم و ریاضی دانشآموزان و تعداد
آنها در کلاس، همبستگی معناداری وجود نداشته است. با وجود این، روش تحلیل واریانس نشان داد که با افزایش تعداد دانشآموزان
در کلاس درس ادبیات، سطح عملکرد آنها نیز افزایش یافته است.
تبلیغات
