فیلتر های جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۳۲۱ تا ۳۴۰ مورد از کل ۶۴۱ مورد.
پرورش احساس مذهبی در کودکان و نوجوانان «نماز»
منبع:
پیوند ۱۳۷۰ شماره ۱۴۷
حوزه های تخصصی:
زبان و تربیت اخلاقی
"اسلام و خانواده: موقعیت زن از دیدگاه قرآن "
منبع:
مکتب مام ۱۳۵۴ شماره ۷۳
حوزه های تخصصی:
تربیت جدیده
حوزه های تخصصی:
هدف تربیت بر مبنای خودخواهی و خدا خواهی
منبع:
پیوند ۱۳۶۰ شماره ۲۵
حوزه های تخصصی:
احادیث و روایات: اخلاص
منبع:
پیوند ۱۳۶۱ شماره ۳۰
حوزه های تخصصی:
"دو نظر مخالف درباره پرورش کودک "
منبع:
مکتب مام ۱۳۵۵ شماره ۸۱
حوزه های تخصصی:
اصول و مبانی تربیت اسلامی: تربیت به عنوان حق
منبع:
پیوند ۱۳۶۰ شماره ۲۰
حوزه های تخصصی:
چالش های آموزش عالی بر مبنای نقد فردریش نیچه از فرهنگ مدرن(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزه های تخصصی:
همچنان که در برخی اسناد تاریخی اشاره شده است، آموزش عالی به عنوان یک نهاد سابقه ای بیش از هشتصد سال دارد و در خلال این دوره تحولات مهمی را از سر گذرانده است. آموزش عالی در دوران مدرن تابعی از مدرنیته به عنوان یک جنبش فراگیر با ویژگی هایی چون اصالت علم، اصالت فرد، تولید انبوه، اصالت تکنیک و ... است. پدید آمدن چنین گرایش هایی در آموزش عالی مدرن در تقابل با ارزش هایی است که در ابتدا از نهادی چون آموزش عالی انتظار می رفته است. یکی از مهمترین اندیشمندانی که ویژگی انبوه ساز دوران مدرن را در پرتو اندیشه ای چون اصالت به چالش کشیده است فردریش ویلهلم نیچه اندیشمند قرن نوزدهم آلمانی است. در مقاله حاضر چشم انداز وی از موضوع فرهنگ انبوه و مساله اصالت تقریر شده است و نمودهای آن در آموزش عالی مدرن برشمرده شده است. بنا به رسالت دوگانه ای که از فیلسوف بر می شمارد یعنی فیلسوف به مثابه طبیب و فیلسوف به مثابه تندیسگر، در مقاله حاضر دستاوردهای وی به عنوان طبیب فرهنگ و تندیسگر فرهنگ در عرصه آموزش عالی مدرن استخراج و مورد بررسی قرار گرفته است. در عرصه نخست علائم بیماری آموزش عالی چون پذیرش انبوه، غلبه کمیّت در تمام ابعاد آموزش عالی، غلبه روش علمی به عنوان یگانه روش مقبول، غیاب جنبه زیبایی شناختی و.. شناسایی شده است و در جنبه تندیسگری اصلاح رویه های یاد شده مورد مورد بررسی قرار گرفته است.
تدین و تعلم
منبع:
تربیت ۱۳۷۴ شماره ۹۹
حوزه های تخصصی:
مروری بر زندگی، آثار، آراء تربیتی ملا احمد نراقی (2)
منبع:
تربیت ۱۳۷۴ شماره ۱۰۳
حوزه های تخصصی: