بررسی کیفی چالش های رشته راهنمایی و مشاوره (گرایش مشاوره) در دانشگاه فرهنگیان و نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تجارب زیستۀ اساتید و دانشجو معلمان مشاوره (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
از آنجا که یکی از مهمترین نقش های حاضر در مدرسه، مشاور مدرسه است و نحوه آموزش مشاوران در دانشگاه فرهنگیان از اهمیت بالایی برخوردار است، هدف این پژوهش شناسایی چالش ها و مسائل رشته مشاوره و راهنمایی مبتنی بر تجارب زیسته اساتید و دانشجومعلمان این رشته بود. روش این پژوهش به صورت کیفی و پدیدارشناسانه بود و با انجام مصاحبه های نیمه ساختار یافته صورت گرفت. شیوه نمونه گیری هدفمند بود و پس از مصاحبه با 10 دانشجومعلم و 10 استاد رشته مشاوره داده های پژوهش به حد اشباع رسید. داده ها با روش اشتراوس و کوربین کدگذاری شدند. یافته ها شامل 152 کد باز، 10 کد محوری، و 4 کد انتخابی بود که به عنوان چالش های اصلی رشته مشاوره در نظام آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان، استخراج گردیدند. نتایج نشان داد که چالش های اصلی و اساسی رشته راهنمایی و مشاوره دردانشگاه فرهنگیان و نظام آموزش و پرورش عبارتند از چالش های فردی، چالش های دانشگاهی، چالش های سازمانی، و چالش های فرهنگی و بومی. چالش های فردی مسائلی است که دانشجومعلم رشته مشاوره از نظر شخصیتی با آن روبروست. چالش های دانشگاهی مربوط به دروس و تئوری و عملی دانشجومعلمان است. پالش های سازمانی مربوط به ساختارهای تعریف نشده و یا مبهم مربوط به این رشته است. و چالش های فرهنگی و بومی مربوط به نگرش کارکنان مدرسه و والدین در حوزه خدمات مشاوره ای می باشد.A Qualitative Investigation of the Challenges in the Field of Guidance and Counseling (Counseling Specialization) at Farhangian University and the Educational System Based on the Lived Experiences of Professors and Counseling Teacher-Students
Given that one of the most important roles in schools is that of the school counselor, and the training of counselors at Farhangian University is of critical importance, the aim of this research was to identify the challenges and issues in the field of counseling and guidance based on the lived experiences of professors and teacher-students in this field. This research was conducted using a qualitative and phenomenological approach, employing semi-structured interviews. The sampling method was purposive, and after interviewing 10 counseling teacher-students and 10 professors, data saturation was achieved. The data were coded using Strauss and Corbin's method. The findings included 152 open codes, 10 axial codes, and 4 selective codes, which were extracted as the main challenges of the counseling field in the educational system and at Farhangian University. The results indicated that the key challenges in the field of guidance and counseling at Farhangian University and within the educational system are individual challenges, academic challenges, organizational challenges, and cultural and local challenges. Individual challenges refer to personal issues that counseling teacher-students face. Academic challenges pertain to the theoretical and practical courses for teacher-students. Organizational challenges are related to undefined or ambiguous structures within this field. Finally, cultural and local challenges involve the attitudes of school staff and parents towards counseling services.
تبلیغات
