طراحی مدل اجرای برنامه های منابع انسانی موثر در ارتقای نظام تعلیم و تربیت با توجه به مولفه های حکمرانی خوب(مقاله علمی وزارت علوم)
منبع:
راهبردهای نوین تربیت معلمان سال ۱۰ پاییز و زمستان ۱۴۰۴ شماره ۲۰
235 - 251
حوزههای تخصصی:
پیشینه و اهداف: نظام آموزشی کشور در حوزه مدیریت منابع انسانی با چالش های ساختاری و پراکندگی مقررات مواجه است. پژوهش حاضر با هدف تبیین مدل یکپارچه حکمرانی خوب در مدیریت منابع انسانی آموزش وپرورش و ارائه چارچوبی کاربردی برای بهبود کارایی سازمانی انجام شد. روش ها: این مطالعه از نوع کاربردی و با رویکرد ترکیبی (کیفی–کمی) اکتشافی متوالی اجرا گردید. در مرحله کیفی، با بهره گیری از تکنیک دلفی و نظر ۱۵ نفر از متخصصان دانشگاهی و اجرایی، مؤلفه های اولیه مدل شناسایی و اجماع نظری حاصل شد. در بخش کمی، جهت ارزیابی ساختار عاملی و روابط متغیرها، مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) با رویکرد حداقل مربعات جزئی (PLS) و نرم افزار Smart PLS به کار رفت. داده ها از ۳۸۶ پرسش نامه معتبر گردآوری شد. در گام نهایی، برای رتبه بندی عوامل مؤثر از مدل سازی ساختاری تفسیری (ISM) استفاده گردید. یافته ها: نتایج نشان داد مدل نهایی شامل چهار بعد اصلی نمادین، سیاسی، اداری و تجربی است. مؤلفه هایی مانند مقررات استخدامی رسمی، توسعه استانداردهای حرفه ای، سیاست گذاری مبتنی بر داده و ارزیابی عملکرد مبتنی بر شایستگی، ابعاد فوق را تبیین کردند. شاخص های روایی و پایایی مدل، از جمله GOF=0.65، اعتبار ساختاری آن را تأیید نمودند. نتیجه گیری: مدل پیشنهادی با تأکید بر بازنگری مقررات، توسعه زیرساخت های دیجیتال و یکپارچه سازی نظام منابع انسانی، زمینه دستیابی به حکمرانی خوب و ارتقای بهره وری در نظام آموزشی کشور را فراهم می سازد.