![فرخ لقا حیدری](/assets/c4e8e72c/images/profile-placeholder.jpg)
فرخ لقا حیدری
مطالب
تأثیر متقابل روش های ارزیابی بر پیشرفت تحصیلی فراگیران پیش دانشگاهی(مقاله علمی وزارت علوم)
رابطة بین سبک های تفکر و آگاهی فراشناختی دربین زبان آموزان ایرانی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: سبک های تفکر آگاهی فراشناختی کارکردهای سبک های تفکر سطوح سبک های تفکر دامنه های سبک های تفکر
Alternative Assessment Procedures in Iranian EFL Writing Classes: The Washback Effect and Learners’ Attitudes(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: washback Alternative Assessment Oral-conferences Portfolio Corpora-based Feedback
Knowledge of Grammar, Oral Communication Strategies, and oral Fluency: A Study of Iranian EFL Learners(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Knowledge of Grammar Oral Communication Strategies Oral Fluency
توانش کاربرد شناسی در زبان انگلیسی در فراگیران دو زبانه (فارسی-بلوچی) و تک زبانه (فارسی): تمرکز بر مجموعه کنش گفتاری امتناع(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: توانش کاربرد شناسی کنش گفتاری امتناع فارسی زبان بلوچ زبان دو زبانه تک زبانه
عاملیت بالقوه برقراری ارتباط کامپیوتری همزمان مبتنی بر ویدئو بر تمایل به برقراری ارتباط در داخل وخارج از کلاس درس و توانش بین فرهنگی فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: برقراری ارتباط کامپیوتری برقراری ارتباط کامپیوتر ی همزمان تمایل به برقراری ارتباط در داخل کلاس تمایل به برقراری ارتباط در خارج از کلاس توانش بین فرهنگی
The Effect of Dynamic Assessment of Toulmin Model through Teacher- and Collective-Scaffolding on Argument Structure and Argumentative Writing Achievement of Iranian EFL Learners(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: dynamic assessment Toulmin Model Teacher-Scaffolding Collective-Scaffolding Argument Structure Argumentative Writing Achievement
تأثیر آگاهی از ساختار متن بر درک مطلب و یادآوری مکتوب متون استدلالی در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: آموزش صریح ساختار متن درک مطلب توانش خوانداری متون استدلالی یادآوری مکتوب