شیوا کیوان پناه
مطالب
The Effects of Reading and Listening on L2 Incidental Learning and Retention of Different Dimensions of Word Knowledge(مقاله علمی وزارت علوم)
تأثیر راهبردهای آموزشی درون داد-محور و برون داد-محور بر استفاده از ساختارهای وارونه انگلیسی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: آموزش فرم و معنا-محور آموزش پردازشی برجسته سازی متنی ویرایش متن درون داد برون داد
تأثیر آموزش بر شکل گیری صدا و حضور نویسنده در نگارش استدلالی به زبان انگلیسی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Argumentative writing academic IELTS task 2 Voice instructing voice
ارزشیابی یادگیری-محور در مهارت خوانش: مطالعه ای ترکیبی از عملکردها و دیدگاه های اساتید رشته آموزش زبان انگلیسی ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ارزشیابی ارزشیابی یادگیری-محور مهارت خوانش روش پژوهش ترکیبی مطالعه ترکیبی متوالی-تبیینی
L2 Writers’ Processing of Teacher vs. Computer-generated Feedback(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Computer-generated feedback Depth of processing Teacher-based feedback writing Writing quality
The Effect of Task Type on Autonomous EFL Learners’ Interactive Negotiations in a Text-based Synchronous Computer-mediated Context(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: communicative ability autonomy task type interactive negotiation
Willingness to Write in EFL Contexts(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: willingness to communicate Willingness to Write EFL context
سهم گستردگی و عمق دانش واژگان در موفقیت خلاصه نویسی فراگیران زبان انگلیسی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: دانش واژگان گستردگی دانش واژگان عمق دانش واژگان خلاصه نویسی مهارت در زبان انگلیسی
A Comparative Study of Writing Assessment Using Activity Theory-Based Assessment Model (ATBAM) and a Traditional Approach(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Activity Theory (AT) Activity Theory-Based Assessment Model (ATBAM) Writing Skill Assessment Teacher’s Feedback
بررسی سواد سنجش و ارزشیابی مدرسان دانشگاهی زبان انگلیسی در ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: سواد سنجش و ارزشیابی فعالان آموزش کیفیت آموزش توسعه حرفه ای برنامه های آموزشی معلمان
بررسی مقایسه ای هویت و عاملیت نومعلمان انگلیسی زبان و فارسی زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در کانادا(مقاله علمی وزارت علوم)
Inspecting Task-Induced Involvement from the Perspective of Sociocultural Theory(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Task-Induced involvement evaluation sociocultural theory (SCT) micro-genetic analysis
تأثیر یادگیری معکوس بر توسعه حرفه ای نومعلمان زبان انگلیسی: میزان مشغول بودن و نگرش آن ها(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: flipped professional development Engagement attitude novice EFL Teachers
Reading Comprehension Needs of Iranian Medical Students(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: English for Academic Purposes Needs analysis Reading Comprehension Medical students Iran
Intermediate and Advanced EFL Learners’ Identity Reflection(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Argumentative writing Authorial Self Narrative Writing Self-mention Pronouns
آسیب شناسی کیفیت آموزش زبان انگلیسی تخصصی گردشگری در دانشگاه های کشور(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ارزیابی ارزیابی برنامه آموزشی مدل Kirkpatrick انگلیسی تخصصی گردشگری فارغ التحصیلان رشته گردشگری
نقش بار ذهنی زبان آموزان در دریافت معنی واژگان جدید(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: راهبرد استنباط واژگانی بار ذهنی پروتکل کلامی فکری واژگان ناآشنا
ارزیابی برنامه جدید آموزش زبان انگلیسی پایه های اول و دوم دبیرستان(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ارزیابی آموزش زبان انگلیسی پایه اول دبیرستان پایه دوم دبیرستان مدل سی ای پی پی
مقاله به زبان انگلیسی: باورهای انگیزشی زبان آموزان انگلیسی و استفاده از راهبردهای یادگیری (EFL learners’ motivational beliefs and their use of learning strategies)(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: راهبردهای یادگیری باورهای انگیزشی خودتنظیمی پرسشنامه ر اهبردهای انگیزشی برای یادگیری