اثربخشی بسته تدوین شده آموزش مقابله با خشم، بر کنترل رفتارهای پرخاشگرانه کودکان (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بسته آموزشی مقابله با خشم، بر کنترل رفتارهای پرخاشگرانه کودکان انجام شده است. روش پژوهش: از نظر هدف، پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کاربردی و روش آمیخته اکتشافی متوالی است. تحلیل مصاحبه در این پژوهش بر اساس نرم افزار مکس کیودا انجام شده است، جهت جمع آوری اطلاعات در این پژوهش، دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است. در بخش کیفی از روش نمونه گیری هدفمند و در بخش کمی مبتنی بر طرح نیمه تجربی پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه گواه استفاده شد که نمونه های پژوهش با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گواه و آزمایش به صورت تصادفی کاربندی شدند. اشباع در بخش کیفی در این تحقیق پس از مصاحبه با 12 نفر حاصل شد. ابزار پژوهش پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان شهیم (1385) بود. گروه آزمایش تحت آموزش بسته تدوین شده محقق ساخته در ده جلسه به مدت 60 دقیقه قرار گرفتند. در بخش کیفی برای تجزیه تحلیل داده از روش تحلیل مضمون و در بخش کمی برای تجزیه و تحلیل داده ها از واریانس اندازه های تکراری استفاده شد. یافته ها: تحلیل نتایج کیفی نشان داد که به طور کلی در سه بعد اصلی درک و آگاهی، کنترل و مهارت های مقابله 12 ملاک اصلی همزاد پنداری، شبیه سازی خشم و استرس، درک دلایل خشم و استرس، شناخت فرایند ایجاد شده خشم و استرس، حفظ حالت، آرامش سازی، حواس پرتی توقف فکر، خنثی سازی، جایگزین سازی، بازسازی شناختی، مهارت دهی بر ایجاد یک پروتکل آموزشی مدیریت خشم و استرس در کودکان نقش دارد. در بخش کمی نتایج آموزش نشان داد که پروتکل تدوین شده بر مدیریت و کنترل پرخاشگری (79/65=F، 001/0=P) در مرحله پس آزمون موثر بود و این تاثیر در مرحله پیگیری پایدار گزارش شد. نتیجه گیری: پژوهش نشان داد که کودکان نیاز به تغییر مواضع مشکل زا بر مبنای شرایط سنی خویش دارند، در زمینه پرخاشگری ارائه مدل های قهرمان که توانمندی کنترلی و مقاومت بیشتری چه در بازی و چه در داستان گویی مساله ای است که با تغییر الگوی حاصل زمینه بهبود تطبیق و هماهنگ سازی با این شرایط را برای کودک موجب می شود.The Effectiveness of the Anger Management Education Package in Improving the Control of Children's Aggressive Behaviors
Aim: The present study aimed to investigate the effect of an anger management education package on controlling children's aggressive behaviors. Methods: The present study was applied and had an exploratory sequential mixed methods research in terms of purpose. Interview analysis of the research was performed using the MAXQDA software. The desk and field methods were used to collect data. The purposive sampling method was used in the qualitative phase, and the pre-test, post-test, and follow-up with the control group were utilized in the quantitative phase based on the quasi-experimental design. The research samples were selected using the convenience sampling method and were randomly classified into control and experimental groups. In the qualitative phase of the study, saturation was obtained after interviewing 12 individuals. The research tool included Shahim Children Behavioral Problems Questionnaire (2006). The experimental group was trained by a researcher-made package in ten 60-minute sessions. The content analysis method was used for data analysis in the qualitative phase, and the repeated-measured analysis of variance (ANOVA) was used for data analysis in the quantitative phase. Results: The present study was applied and had an exploratory sequential mixed methods research in terms of purpose. Interview analysis of the research was performed using the MAXQDA software. The desk and field methods were used to collect data. The purposive sampling method was used in the qualitative phase, and the pre-test, post-test, and follow-up with the control group were utilized in the quantitative phase based on the quasi-experimental design. The research samples were selected using the convenience sampling method and were randomly classified into control and experimental groups. In the qualitative phase of the study, saturation was obtained after interviewing 12 individuals. The research tool included Shahim Children Behavioral Problems Questionnaire (2006). The experimental group was trained by a researcher-made package in ten 60-minute sessions. The content analysis method was used for data analysis in the qualitative phase, and the repeated-measured analysis of variance (ANOVA) was used for data analysis in the quantitative phase. Conclusion: The study indicated that children needed to change problematic situations based on their age. In the field of aggression, providing hero models with more control and resistance, both in play and storytelling improves adaptation and compliance with these situations for children by changing the resulted pattern.
تبلیغات
