تحلیل محتوای انواع سرمایه ها در کتاب جامعه شناسی پایه یازدهم علوم انسانی
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر با هدف دستیابی به میزان توجه به انواع سرمایه های اجتماعی، فرهنگی، انسانی و اقتصادی در کتاب جامعه شناسی پایه یازدهم علوم انسانی و با بکارگیری روش تحلیل محتوا، انجام شده است. جامعه پژوهش، تمامی فصول کتاب جامعه شناسی (2) رشته ادبیات و علوم انسانی متوسطه دوم در سال تحصیلی 1401-1400 بوده و هر یک از جملات و تصاویر کتاب به عنوان یک واحد مفهومی مورد تحلیل محتوا قرار گرفته است. ابزار گردآوری داده ها، چک لیست تحلیل محتوای کتاب جامعه شناسی (2) و محقق ساخته می باشد که روایی صوری و محتوایی آن توسط افراد متخصص تأیید گردیده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آمار توصیفی استفاده گردید. تحلیل یافته ها نشان داد که حدود 48 درصد مطالب کتاب، مربوط به مفهوم سرمایه و انواع آن بوده است. همچنین نتایج نهایی حاکی از این بوده که در بین ابعاد چهارگانه سرمایه در کتاب جامعه شناسی پایه یازدهم بیشترین توجه به ترتیب مربوط به سرمایه فرهنگی با 47/2 درصد، سرمایه اجتماعی با 26/6 درصد، سرمایه اقتصادی با 14/6 درصد و در نهایت سرمایه انسانی با 11/6 درصد بوده است.Analysis of the consequences of flipped learning from the perspective of pre-service teachers of Farhangian University
The present research was conducted with the aim of analyzing the consequences of virtual flipped learning from the perspective of pre-service teachers of Farhangian University in a qualitative and phenomenological way. Due to the nature of the research, purposive sampling method was used, which obtained data was saturated with in-depth interviews with 9 pre-service teachers. The content analysis method was used to analyze the collected data and MAXQDA11 software was used as an auxiliary method in entering the data. Findings from pre-service teachers’ perceptions about the consequences of this method were summarized in 6 main themes:increase of technological competences, learning promotion and improvement, social and communication issues, psychological, personalization of learning, and control of learning. Pre-service teachers’ perception shows that from their point of view, using the virtual flipped classroom is a positive step in improving the level of education and has positive consequences in various dimensions. Virtual flipped learning can make learning more effective and personalized for learners, and the issue of education can be controlled by students in terms of time, place and speed so that they can adjust education to their learning speed.
تبلیغات
