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The contemporary political and economic relations between Iran and India, two major Asian powers are affected by various domestic, regional and international elements, especially after the Islamic revolution in Iran in 1979. The gradual increase of economic and political power of India in the regional and global interactions and the dominance of Look East Doctrine in the attitude of some of the Iranian decision-makers have caused both countries plan and pursue a new level of relations in terms of a strategic relationship framework. The relations between Iran and India have gone through many changes in the recent years such as energy security, nuclear program, relations between India and America and developments in Afghanistan. These developments have, on the one hand, created many limitations and on other hand many opportunities for the extension of bilateral relations between both countries. The question that arises now is whether Iran and India could enter the field of strategic alliance with each other? Iran and India share historical and cultural relations with strong roots and both countries are after a balanced and multi-polar power system against the America's unipolar system. It is to be noted that the way is paved for their political, economic and transportation cooperation among others. The hypothesis is that common interests and mutual vulnerabilities have strengthened the capacities for bilateral cooperation in the fields of economy and security. However,  the formation of  a strategic relationship between the two countries seems difficult due to the strategic relations between India and America, India and Israel and a lack of common vision on the power structure in international system.

Des recherches récentes, analysant l’activité rédactionnelle et le coût cognitif des processus, ont montré le rôle de la mémoire de travail (MDT) dans la production écrite et les stratégies qui peuvent réduire les charges cognitives. La MDT du rédacteur implique des connaissances linguistiques, référentielles mais aussi des stratégies de récupération de la mémoire à long terme (MLT) pour produire un texte bien structuré. Les études sur la production écrite, surtout depuis Hayes et Flower (1980), s’intéressent davantage à cette activité en temps réel (Alamargot et al. 2005; Olive et Piolat 2005; Olive, 2011). Le processus de planification engage la MDT à capacité limitée, ce qui exige une bonne gestion de ressources cognitives. Les stratégies contribuant au développement de ce processus s’avèrent donc utiles si elles peuvent améliorer la tâche de MDT. Dans le cadre de cette recherche, en tenant compte des approches didactiques concernant les textes argumentatifs, nous nous intéressons à repérer des démarches stratégiques qui peuvent contribuer au développement du processus de la planification, tout en considérant le fonctionnement de la mémoire de travail engagée pendant ce processus. Plus précisément, nous cherchons à savoir quelle stratégie pourrait se conformer mieux au fonctionnement de la MDT au cours du processus de la planification. Nous avons étudié deux groupes d’apprenants du FLE en Iran. Les apprenants du groupe expérimental, dans leur production de posttest, ont surtout mieux élaboré et développé leurs idées dans un cadre structurel.