علیرضا آقایوسفی

هدف پژوهش حاضر، مفهوم سازی و تحلیل سازه «شجاعت تحصیلی اصیل» در جوانان ایرانی بر مبنای مطالعه کیفی بود.  در انجام پژوهش، از روش تحلیل محتوا و تجزیه وتحلیل داده ها به شیوه کُلایزی و همچنین رویکرد نظریه رویه بر مبنای روش تجزیه وتحلیل فضاهای کوچک رویه ای، استفاده شد.  نتایج، به کشف معنی واقعی شجاعت تحصیلی در نسل جوان کشور شامل رویه های: هدف، حوزه های پاسخ، تکرار و اصالت پاسخ، منتهی شد. طبق این تعریف: به رفتار بهینه (ناشی از ظرفیت شخصیتیِ) یادگیرنده در مواجهه با چالش تحصیلی آسیب زا، برای دستیابی به هدفی متعالی، شجاعت تحصیلی اصیل گویند. همچنین نتایج نشان داد: شجاعت تحصیلی اصیل را، می توان شکل بهینه رفتار اخلاقی در حوزه تحصیل و از شاخص های مهم ارزیابیِ کیفیت عملکرد فراگیران بر مبنای ظرفیت شخصیتی آنان دانست. نتایج بدست آمده علاوه برافزایش دانش بنیادی، یافته های حاصل قادرند در تهیه ابزار سنجش شجاعت تحصیلیِ فراگیران به ویژه دانشجویان تحصیلات تکمیلی، همچنین جذب و پرورش نیروی انسانیِ مؤثر و کارآمد در محیط های تحصیلی باهدف افزایش بهره وری نظام آموزش عالی کاربرد داشته باشند.