تاملی بر اجرای دروس دانش پداگوژی محتوای جغرافیا در دانشگاه فرهنگیان(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
پیشینه و اهداف: دانش پداگوژی محتوا ترکیبی از دانش موضوعی و دانش تربیتی است که به معلمان امکان می دهد محتوای تخصصی را به شیوه ای قابل فهم و مؤثر به دانش آموزان تدریس نمایند. در سال 1395 دانشگاه فرهنگیان برنامه جدید تربیت معلم جغرافیا را با تأکید بر دانش پداگوژی محتوا طراحی نموده و به مرحله اجرا درآورد. این پژوهش با هدف بررسی اجرای دروس دانش پداگوژی محتوای جغرافیا صورت گرفته است. روش ها : پژوهش به شیوه کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی صورت گرفته و جامعه آن شامل مدیران، استادان و دانشجومعلمان آموزش جغرافیا در پردیس های دانشگاه فرهنگیان در استان های اصفهان، البرز و خراسان جنوبی بوده که طی سال های ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۳ در اجرای این برنامه مشارکت داشتند. نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شده و داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری و با نرم افزار MAXQDA2019 تحلیل گردید. اعتبار یافته ها از طریق بازبینی توسط مشارکت کنندگان و کدگذاری مجدد توسط پژوهشگران مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: در نتیجه، 79 مضمون پایه از این مصاحبه ها استخراج و در قالب ۱۹ مضمون سازمان دهنده سطح دوم و 4 مضمون سازنده سطح اول (قوت ها، ضعف ها، فرصت ها و تهدیدها) دسته بندی گردیده و مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. نتیجه گیری: تقویت ساختار گروه آموزش جغرافیا و گسترش ارتباطات آن با نهادهای علمی در داخل و خارج از کشور، ارتقای بنیه علمی استادان، توجیه دانشجومعلمان در مورد اهمیت موضوع، بهره گیری از فناوری های نوین و ایجاد تحصیلات تکمیلی در رشته آموزش جغرافیا از مهم ترین راهکارهای بهبود کیفیت دروس پداگوژی جغرافیا در دانشگاه فرهنگیان تشخیص داده شد.