ژیلا نایینی
مطالب
A Fuzzy TOPSIS Approach to Ranking the Effectiveness of Corrective Feedback Strategies: Monolingual Persian Versus Bilingual Turkmen EFL Learners(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ilingual Turkmens EFL Writing Fuzzy TOPSIS grammatical errors metalinguistic corrective feedback
Instructed Second Language English Pragmatics in the Iranian Context(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: pragmatics instruction Speech Acts Systematic review
Multiple Pathways to the Student’s Brain: An Appropriate Tool to Impact on EFL Learners’ Stress, Anxiety, Depression, and Perceived Supportive Learning Climate(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
کلید واژه ها: Multiple pathways stress Anxiety Depression perceived supportive learning climate
کارآیی و رتبه راهبردهای بازخورد اصلاحی فرازبانی در عملکرد گرامری نوشتاری: زبان آموزان فارس در مقابل ترکمن ها(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: corrective feedback Metalinguistic grammatical errors bilingual EFL Writing
Instructed Second Language Pragmatics for the Speech Act of Apology in an Iranian EFL Context: A Meta-Analysis(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Apology instruction meta-analysis pragmatics Speech Act
A Comparative Error Analysis: Iranian Monolingual and Bilingual Male and Female EFL Learners(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: bilingual Turkmens Error Analysis L1 interference monolingual Persians written grammatical errors