سارا کاظمی

سارا کاظمی

مطالب

فیلتر های جستجو: فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۱ تا ۴ مورد از کل ۴ مورد.
۱.

Teacher’s Perspectives on Null Curriculum in BA Level: 21st Century Skills in TEFL(مقاله علمی وزارت علوم)

کلید واژه ها: Curriculum null curriculum 21st century skills TEFL teachers’ perspectives

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۸۳ تعداد دانلود : ۷۱
Known as what educational contexts do not teach, null curriculum has been considered one of the most significant types of curricula due to its absence, being left out or overlooked. This non-existent curriculum brings an important theoretical tool to the field of curriculum development for the idea that something which is not offered to students has an educational significance and effect. To follow the purpose of the study which is teachers' perspectives on the null curriculum at the BA level, 300 university instructors were selected to participate in this study. To answer the research questions various statistical methods (one-way ANOVA, independent sample t-test, Confirmatory Factor Analysis and Scheffe’s test) have been utilized. Results of this quantitative study revealed that among the sub-constructs of the 21 st century, critical thinking, collaboration skills, creativity and innovation skills, self-direction skills, technological literacy, global and local connection skills, economic and financial literacy, business and entrepreneurial literacy and media literacy should be considered as aspects of the null curriculum in TEFL curriculum in BA level in Iran, and they should be added to the present curriculum; however, communication skills are not regarded as aspects of null. In addition, Iranian EFL university instructors’ ratings on different components of 21 st -century skills as one aspect of the null curriculum significantly differed. Finally, a model was proposed to describe the relationship between the ratings of the components of 21st-century skills as one aspect of the null curriculum by Iranian EFL university instructors. The findings of the present study can help to a better understanding of the ELT curriculum, aspects of the null curriculum, and 21 st -century skills in the Iranian context.
۲.

The Effect of Online-based Gamification on the Speaking Accuracy and Fluency of Iranian Pre-intermediate EFL Learners

کلید واژه ها: Accuracy fluency Online-Based Gamification online learning speaking skills

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۶ تعداد دانلود : ۲۹
The need to use effective new strategies and instruments for the sake of reinforcing the EFL learners’ speaking fluency and accuracy is the main goal of the language learners and teachers. Hence, the present research aimed to discover the effect of online-based gamification on Iranian pre-intermediate EFL learners' speaking accuracy and speaking fluency by using a quasi-experimental design. Forty Iranian pre-intermediate EFL learners from Gooyesh English Language Institute in Mashhad were selected through convenience sampling as the target participants of the study. At the outset of the study, a researcher-made pre-test of speaking fluency and accuracy was administered to the 40 participants of the study. Then, online-based games such as What Happens Next Game, Picture that Story, Online ESL Jigsaw Activity, Show and Tell Game, and ESL A- B gap Fill Game were used to expand the speaking fluency and accuracy of the experimental group's learners while traditional methods were utilized to teach speaking fluency and accuracy to the participants of the control group. Finally, a researcher-made speaking post-test was administered to the participants of both groups. Descriptive statistics and independent samples t-tests were calculated to answer the research questions. The findings displayed that online-based games significantly improved Iranian pre-intermediate EFL learners' speaking accuracy and fluency. However, there was no significant difference between the speaking accuracy and fluency of the participants of the experimental group after using the online-based gamification. Based on the findings of the study, gaming can be considered the most appropriate instrument in the process of learning speaking skills such as speaking fluency and accuracy.
۳.

اثر کیفیت زندگی بر فلات شغلی و بی تفاوتی سازمانی کارکنان کمیته ملی المپیک جمهوری اسلامی ایران(مقاله علمی وزارت علوم)

کلید واژه ها: بی تفاوتی سازمانی فلات شغلی کیفیت زندگی کاری کارکنان

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۴۸ تعداد دانلود : ۱۰۷
هدف این پژوهش بررسی اثر کیفیت زندگی کاری بر فلات شغلی و بی تفاوتی سازمانی کارکنان کمیته ملی المپیک جمهوری اسلامی ایران بود.. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری تحقیق، تمام کارمندان اداری کمیته ملی المپیک (88N=) بودند و نمونه به صورت کل شمار در نظر گرفته شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه های استاندارد کیفیت زندگی کاری والتون (1973)، بی تفاوتی سازمانی دانایی فرد و همکاران (1385) و پرسشنامه فلات شغلی دونالد آلفرد (2008) بود که پایایی آن ها به ترتیب 87/0، 93/0 و 75/0 تعیین شد. برای روایی صوری و محتوایی از نظر خبرگان و برای روایی سازه از تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. برای تحلیل داده ها و برازش مدل از مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار PLS Smart استفاده شد.. یافته ها نشان داد، کیفیت زندگی بر دو متغیر فلات شغلی و بی تفاوتی سازمانی کارکنان تأثیر منفی و معکوسی دارد همچنین فلات شغلی بر بی تفاوتی سازمانی تأثیر مثبت و مستقیمی دارد. در خصوص نقش میانجگری فلات شغلی بین دو متغیر کیفیت زندگی و بی تفاوتی سازمانی با توجه به معنادار بودن مسیرها می توان فلات شغلی را یک متغیر میانجی جزئی بین دو متغیر نامید. همچنین شاخص برازش مدل تدوین شده 740/0=GOF گزارش شد و مدل به عنوان مدلی قوی برازش گردید. با توجه به نتایج پیشنهاد می شود که سازمان ها از طریق بهبود برنامه های کیفیت زندگی کاری، شرایط را برای کاهش بی تفاوتی و فلات شغلی کارکنان در سازمان فراهم کنند.
۴.

اثر تغییر کاربری اراضی و خشک سالی بر رواناب حوضه ی زاگرس مرکزی (مطالعه ی موردی: حوضه ی تویسرکان)(مقاله علمی وزارت علوم)

کلید واژه ها: کاربری اراضی هیدروگراف SPI مدل بارش و رواناب

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۳ تعداد دانلود : ۱۸
تغییر کاربری اراضی در آبخیزداری یک از عوامل مؤثر هیدرولوژیکی در تغییر رواناب سطحی و روش های مدیریت منابع آب است. هدف از این تحقیق، بررسی تأثیر کاربری اراضی و خشک سالی بر رواناب حوضه ی آبخیز تویسرکان همدان در زاگرس مرکزی در سه دوره ی زمانی 1370، 1382 و 1394 (دوره ی 25 ساله) با استفاده از مدل سازی هیدرولوژیک رابطه ی بارش-رواناب (IHACRES) است. برای تهیه و بررسی نقشه ی کاربری اراضی از داده های رقومی سنجنده های TM و ETM+ و نرم افزار Arc Gis 9,3 و نیز برای محاسبه ی خشک سالی از شاخص SPI   با مدل DIP و از دوره ی زمانی سالانه به عنوان یک سیکل متداول هیدرولوژیک استفاده شد. نتایج بررسی شاخص خشک سالی 3 و 12 ماهه در دوره ی 25 ساله نشان داد که بیش تر سال ها در سه طبقه ی مرطوب ملایم، خشک سالی ملایم و بسیار شدید قرار می گیرد و دارای نوسانات شدید هیدرولوژی است. بررسی ها نشان می دهد که بیش ترین تغییر کاربری اراضی در بازه ی زمانی 25 ساله در عرصه های منابع طبیعی به ویژه در مراتع، تحت تأثیر پدیده ی خشک سالی رخ داده و کاهش این عرصه همراه با نوسانات خشک سالی در طول زمان باعث افزایش حجم رواناب شده است. نتایج حاصل از واسنجی رواناب شبیه سازی در مدل بارش و رواناب، بیانگر کارایی قابل قبول مدل بوده و بررسی هیدروگراف حوضه در سه مقطع زمانی 1370، 1382 و 1394 (دوره ی 25 ساله) نشان می دهد که رواناب در حوضه دارای روند افزایشی است که علت آن خشک سالی نه چندان محسوس، تغییر کاربری اراضی قابل توجه و افزایش بارندگی در برخی سال ها است؛ لذا پیشنهاد می شود به منظور مدیریت منابع آب وخاک، طرح جامع کنترل و جلوگیری از تغییر کاربری اراضی و آمایش سرزمین در حوضه ی آبخیز تهیه گردد.

پالایش نتایج جستجو

تعداد نتایج در یک صفحه:

درجه علمی

مجله

سال

حوزه تخصصی

زبان