رابطه علّی حمایت سازمانی و اجتماعی ادراک شده با شادکامی سازمانی: نقش میانجی کیفیت زندگی کاری (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف این پژوهش تعیین میزان برازش مدل مفهومی شادکامی سازمانی بر اساس حمایت سازمانی و اجتماعی ادراک شده با نقش میانجی کیفیت زندگی کاری معلمان بود. روش طرح پژوهشی حاضر، از نوع همبستگی و جز پژوهش های کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل معلمان ابتدایی شهرستان دهلران به تعداد 640 نفر بود که بر اساس جدول مورگان 240 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده پرسش نامه های شادکامی سازمانی (1985) Watson et al. ، حمایت سازمانی ادراک شده (1986) Eisenberger et al.، حمایت اجتماعی ادراک شده (1988) et al. Zimet و کیفیت زندگی کاری (1973) Walton بود. بر اساس نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از الگویابی معادلات ساختاری، شاخص های برازش مدل مورد مطالعه تأیید شد و نتایج نشان داد حمایت اجتماعی ادراک شده بر شادکامی سازمانی اثر مثبت و معنی داری دارد. اثر حمایت سازمانی بر کیفیت زندگی کاری معنی دار بود. همچنین اثر کیفیت زندگی کاری بر شادکامی سازمانی مثبت و معنی دار بود. اثرات غیرمستقیم حمایت سازمانی و اجتماعی ادراک شده بر شادکامی سازمانی با نقش میانجی کیفیت زندگی کاری مثبت و معنی دار شد. در این پژوهش اثر حمایت سازمانی ادراک شده بر شادکامی سازمانی و اثر حمایت اجتماعی ادراک شده بر کیفیت زندگی کاری معنی دار نبود. با توجه به نتایج به دست آمده پیشنهاد می شود مسئولان آموزش و پرورش، با افزایش حمایت سازمانی و اجتماعی و بالا بردن سطح رفاه و کیفیت زندگی کاری معلمان در جهت شادکامی سازمانی آنان بکوشند تا معلمان نیز بتوانند، سازمان را در کسب نتایج بهتر یاری نمایند.Causel Relationship of Perceived Social and Organizational Support with Organizational Happiness: Mediating Role of Quality of Work-Life
IntroductionThe purpose of this study was to determine the fit of the conceptual model of organizational happiness based on perceived organizational and social support with the mediating role of teachers' quality of work life with the data. MethodThe method of the present research design is correlational and is part of applied research. The statistical population consisted of 640 elementary school teachers of Dehlran city, 240 of whom were selected based on Morgan's table by available sampling method. The instrument used are Watson's organizational happiness (1985); Perceived organizational support Eisenberger et al. (1986); Perceived social support was by Zimmet et al. (1988) and quality of work life by Walton (1973) questionnaires.ResultsThe results of data analysis using the structural equation modeling showed that the fit indices of the proposed model were confirmed.The results showed that perceived social support have a positive and significant effect on organizational happiness. The effect of organizational support on the quality of work life was significant. Also, the effect of quality of work life on organizational happiness was positive and significant. The indirect effects of perceived organizational and social support on organizational happiness with the mediating role of quality of work life were positive and significant. DiscussionAccording to the obtained results, it is suggested that the education authorities, by increasing organizational and social support and raising the level of well-being and quality of work life of teachers, should strive for their organizational happiness so that teachers can also help the organization in obtaining better results.
تبلیغات
