بررسی رابطه برخی متغیرهای شغلی و سازمانی با رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان با توجه به نقش میانجی گری استرس شغلی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه برخی متغیرهای شغلی و سازمانی با رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان با توجه به نقش میانجی گری استرس شغلی بود. از اینرو 200 معلم زن مدارس دخترانه دولتی ایلام به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه های رفتار شهروندی سازمانی معلمان سامچ و دراچ- زهاوی، اعتماد سازمانی چاثوث، مک، جاوهاری و ماناکتولا، عدالت سازمانی کالکولیت، اخلاق کاری اسلامی علی و استرس شغلی پارکر و دکوئیتز بودند. طرح پژوهشی همبستگی (از نوع تحلیل ساختاری) بود. داده ها از روش الگویابی معادلات ساختاری (SEM) و استفاده از نرم افزارهای Spss ویراست 16 و AMOS ویراست 20 تحلیل شدند. تحلیل داده های پژوهش، برازندگی مدل فرضی پژوهش را تأیید کردند و نشان دادند که عدالت سازمانی و اخلاق کاری اسلامی بر رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان اثر مستقیم دارند؛ اما اثر مستقیم اعتماد سازمانی بر رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان تأیید نشد. تحلیل روابط میانجی با روش بوت استراپ نیز نشان داد که استرس شغلی در رابطه اعتماد سازمانی و اخلاق کاری اسلامی با رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان، نقش میانجی دارد؛ اما در رابطه عدالت سازمانی و رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان، این نقش را ایفا نمی کند. با توجه به نقشی که رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان در پیامدهای مدرسه دارد، بایستی به عوامل تأثیرگذار بر آن از جمله متغیرهای مورد بررسی در این پژوهش توجه نمود.The Relationship between Job and Organizational Variables and Teachers’ Organizational Citizenship Behaviors: Considering the Mediating Role of Job Stress
The purpose of this study was to investigate the relationshipbetween job and organizational variables and teachers’ organizational citizenship behaviors, considering the mediating role of job stress. To this end, 200 female teachers from public schools in Ilam were selected via multistage random sampling. Research instruments consisted of teachers’ organizational citizenship behavior questionnaire, organizational trust questionnaire, organizational justice scale, Islamic work ethic scale, and job stress scale. The data were analyzed through structural equation modeling (SEM), using SPSS-16 and AMOS-20 software packages. The results showed that the research model was fitted with the data and showed that organizational justice and Islamic work ethic had a significant direct effect on teachers’ organizational citizenship behavior; but the direct effect of organizational trust on teachers’ organizational citizenship behaviors was not significant. Bootstrap method for analyzing the mediator relationships showed that job stress mediated the relationship between organizational trust together with Islamic work ethic and teachers’ organizational citizenship behavior. However, the relationship between organizational justice and teachers’ organizational citizenship behaviors was not mediated by job stress.Due to the role of teachers’ organizational citizenship behaviors in school outcomes, considerable attention should be paid to the factors affecting on it; including the variables examined in this study.
تبلیغات
