بررسی هندسه مفهوم عاملیت انسان در دیدگاه جان دیویی و پیامدهای تربیتی آن
آرشیو
چکیده
این پژوهش به بررسی مفهوم عاملیت انسان در فلسفه جان دیویی و پیامد های تربیتی آن می پردازد. دیویی انسان را موجودی پویا و خلاق می داند که از طریق تعامل مستمر با محیط به رشد و تکامل می رسد. وی با رد دوگانه انگاری های سنتی، بر یگانگی ذهن و بدن و پیوند نزدیک انسان با محیط اجتماعی و طبیعی تأکید می کند. این مقاله با رویکرد کیفی و تحلیل فلسفی، ابعاد عاملیت انسان را در اندیشه دیویی تحلیل کرده و آن را به عنوان قابلیتی اکتسابی و پویا معرفی می کند که در فرایند تجربه و یادگیری شکل می گیرد. در فلسفه دیویی، مفهوم رشد به عنوان افزایش ظرفیت تعامل هوشمندانه با محیط و بازسازی تجربیات، جایگاه محوری دارد و با مفاهیمی همچون دموکراسی، که بستری برای مشارکت اجتماعی و یادگیری خلاق فراهم می آورد، پیوندی تنگاتنگ دارد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که عاملیت انسان در نگاه دیویی، پیش نیاز تحقق رشد فردی و اجتماعی بوده و در جوامع دموکراتیک، به شکل گیری شهروندانی آگاه و مسئول می انجامد. این یافته ها، چارچوبی کاربردی برای بازاندیشی در نظام های آموزشی فراهم می آورد.کلمات کلیدی: جان دیویی، عاملیت انسان، رشد، تجربه، دموکراسی.Investigating the geometry of the concept of human agency in John Dewey's perspective and its educational consequences
This research examines the concept of human agency in John Dewey's philosophy and its educational consequences. Dewey considers man as a dynamic and creative being that grows and evolves through continuous interaction with the environment. By rejecting traditional dualisms, he emphasizes the unity of mind and body and the close connection of man with the social and natural environment. With a qualitative approach and philosophical analysis, this article analyzes the dimensions of human agency in Dewey's thought and introduces it as an acquired and dynamic ability that is formed in the process of experience and learning. In Dewey's philosophy, the concept of growth as an increase in the capacity of intelligent interaction with the environment and reconstruction of experiences has a central position and is closely linked with concepts such as democracy, which provides a platform for social participation and creative learning. The results of this research show that in Dewey's view, human agency is a prerequisite for the realization of individual and social growth, and in democratic societies, it leads to the formation of informed and responsible citizens. These findings provide a practical framework for rethinking educational systems.KeyWords: John Dewey, human agency, growth, experience, democracy.
تبلیغات
