شناسایی چالش ها و شاخص های موثر در نگرش های کارآفرینی در محتوای کتب درسی ابتدایی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف: نگرش های کارآفرینی در محتوای کتب درسی ابتدایی نقش مهمی در بهبود نگرش های کارآفرینانه دانش آموزان دارد. در نتیجه، هدف این پژوهش شناسایی چالش ها و شاخص های موثر در نگرش های کارآفرینی در محتوای کتب درسی ابتدایی بود. روش شناسی: پژوهش حاضر از نظر زمانی مقطعی، از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا پیمایشی از نوع تحلیلی بود. جامعه پژوهش همه معلمان ابتدایی شهر تکاب در سال تحصیلی 400-1399 به تعداد 362 نفر بودند که بر اساس فرمول کوکران تعداد 127 نفر از آنها با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته چالش ها و شاخص های موثر در نگرش های کارآفرینی در محتوای کتب درسی ابتدایی بود که روایی آن با نظر خبرگان دانشگاهی تایید و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ برای چالش های موثر در نگرش های کارآفرینی 83/0 و برای شاخص های موثر در نگرش های کارآفرینی 92/0 بدست آمد. داده ها با روش تحلیل عاملی اکتشافی در نرم افزار SPSS نسخه 24 تحلیل شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد که چالش های موثر در نگرش های کارآفرینی در محتوای کتب درسی ابتدایی شامل هشت عامل بی توجهی به کارآفرینی، تئوری پردازی مفاهیم، عدم آموزش، اختیاری کردن فعالیت ها، کمبود فضا و بستر آموزشی، عدم حمایت مسئولین، عدم ارزشیابی و عدم مهارت معلمان بود و این عوامل توانستند 54/90 درصد از واریانس چالش های موثر در نگرش های کارآفرینی را تبیین کنند. همچنین، شاخص های موثر در نگرش های کارآفرینی در محتوای کتب درسی ابتدایی شامل هفت عامل خودکارآمدی، مشارکت و تعامل، استعدادیابی، عملیاتی سازی و کسب مهارت، بسترسازی و ایجاد فرصت، میل و اعتماد به موفقیت و انعطاف پذیری مسئولین بود و این عوامل توانستند 20/93 درصد از واریانس شاخص های موثر در نگرش های کارآفرینی را تبیین کنند. بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان دهنده هشت چالش موثر و هفت شاخص موثر در نگرش های کارآفرینانه در محتوای کتب درسی ابتدایی بود. بنابراین، متخصصان و برنامه ریزان درسی با توجه به آنها می توانند گام موثری در جهت بهبود نگرش های کارآفرینانه در محتوای کتب درسی بردارند.Identifying the Effective Challenges and Indicators in Entrepreneurial Attitudes in the Contents of Elementary Textbooks
Purpose: Entrepreneurial attitudes in the contents of elementary textbooks play an important role in improving students' entrepreneurial attitudes. As a result, the aim of this research was identifying the effective challenges and indicators in entrepreneurial attitudes in the contents of elementary textbooks.
Methodology: The present research in terms of time was cross-sectional, in terms of purpose was applied and in terms of implementation method was survey from type of analytical. The research population was all primary school teachers in Takab city in the academic years of 2020-21 with number 362 people, which number of 127 people of them based on Cochran's formula were selected by stratified random sampling method based on gender. The research instrument was a researcher-made questionnaire of effective challenges and indicators in entrepreneurial attitudes in the contents of elementary textbooks whose validity was confirmed by academic experts and its reliability by Cronbach's alpha method for effective challenges in entrepreneurial attitudes was obtained 0.83 and for effective indicators in entrepreneurial attitudes was obtained 0.92. Data were analyzed by exploratory factor analysis in SPSS software version 24.
Findings: Findings showed that the effective challenges in entrepreneurial attitudes in the contents of elementary textbooks included eight factors of inattention to entrepreneurship, theorizing of concepts, lack of education, voluntary activities, lack of educational space and context, lack of support of officials, lack of evaluation and teacher skills and these factors could explain 90.54% of the variance of the effective challenges in entrepreneurial attitudes. Also, the effective indicators in entrepreneurial attitudes in the contents of elementary textbooks included seven factors of self-efficacy, participation and interaction, talent identification, operationalization and acquisition of skills, bedding and creating opportunities, desire and confidence to success and flexibility of officials and these factors could explain 93.20% of the variance of the effective indicators in entrepreneurial attitudes.
Conclusion: The results showed eight effective challenges and seven effective indicators in entrepreneurial attitudes in the contents of elementary textbooks. Therefore, the curriculum experts and planners according to them can take an effective step to improve entrepreneurial attitudes in the contents of textbooks.
تبلیغات
