یاسر مدنی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه مشارکت والدین در امور تحصیلی با هیجان های مثبت و کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بود. این پژوهش، توصیفی همبستگی است. جامعه آماری شامل ۱۵۰۰۰ دانش آموز مقطع متوسطه دوم در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ شهرستان شهریار بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان، ۳۷۴ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، شامل پرسشنامه کیفیت زندگی تحصیلی اینلی و بورک (۱۹۹۲)، پرسشنامه هیجان های مثبت تحصیلی پکران و همکاران (۲۰۱۱) و پرسشنامه مشارکت والدین در امور تحصیلی شکاری (۱۳۹۲) بود. داده ها با روش های همبستگی و رگرسیون تحلیل شدند. نتایج نشان داد مشارکت والدین با کیفیت زندگی تحصیلی و مؤلفه های آن شامل رضایت کلی، کاهش هیجان های منفی، ارتباط با مدرسه، همبستگی اجتماعی، فرصت، موفقیت و تجربه ماجراجویانه رابطه معنادار دارد(p<0.01). همچنین مشارکت والدین توانست ۳۲ درصد از تغییرات هیجان های مثبت دانش آموزان را پیش بینی کند. این یافته ها بر اهمیت نقش والدین در ارتقای هیجان های مثبت و کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان تأکید دارد. بر این اساس، طراحی و اجرای برنامه های مدرسه محور با هدف تقویت مشارکت والدین می تواند در بهبود سلامت روانی تحصیلی و ارتقای کیفیت تجربه آموزشی دانش آموزان مؤثر واقع شود.