مدل سازی پیش بین کننده های روان شناختی اختلالات خوردن: آزمون نقش ذهنی سازی و تنظیم هیجان در چارچوب معادلات ساختاری (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
شماره صفحات:
۹۷ - ۱۰۷
دریافت مقاله
آرشیو
چکیده
زمینه و هدف: اختلالات خوردن از جمله چالش برانگیزترین اختلالات روان شناختی با پیامدهای منفی جسمانی و روانی هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ذهنی سازی و تنظیم هیجان در پیش بینی اختلالات خوردن در چارچوب مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد. روش: این مطالعه از نوع همبستگی با تأکید بر مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل 320 نوجوان (160 پسر و 160 دختر) 15 تا 18 ساله شهر شیراز بود که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های اختلال خوردن گارنر (EDI)، تنظیم هیجان (ERQ-CA)، و عملکرد بازتابی (RFQ) جمع آوری و با نرم افزارهای SPSS و AMOS تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد تنظیم هیجان مثبت (β: 0.38) و منفی (β:0.24) اثر مستقیم و معناداری بر اختلالات خوردن دارند. ذهنی سازی (اطمینان) نیز با اثر منفی (β:-0.17) به عنوان عامل محافظتی عمل کرد. تحلیل میانجی گری نشان داد تنظیم هیجان رابطه بین ذهنی سازی و اختلالات خوردن را میانجی گری می کند (P<0.05). شاخص های برازش مدل (RMSEA=0.097; CFI=0.922) حاکی از برازش مطلوب مدل بود. نتیجه گیری: یافته ها بر اهمیت تقویت ذهنی سازی و تنظیم هیجان به عنوان عوامل کلیدی در پیشگیری و درمان اختلالات خوردن تأکید دارند. طراحی مداخلات آموزشی مبتنی بر این سازه ها در محیط های مدرسه ای پیشنهاد می شود. این مطالعه با پر کردن خلأ پژوهشی در بررسی تعامل ذهنی سازی و تنظیم هیجان، گامی مؤثر در جهت درک مکانیسم های زیربنایی این اختلالات برداشته است.Modeling Psychological Predictors of Eating Disorders: Testing the Role of Mentalization and Emotion Regulation in a Structural Equation Modeling Framework
Background and Objective: Eating disorders are among the most challenging psychological disorders, with significant physical and mental health consequences. This study aimed to examine the role of mentalization and emotion regulation in predicting eating disorders within a structural equation modeling (SEM) framework. Method: This correlational study employed structural equation modeling. The statistical population consisted of 320 adolescents (160 boys and 160 girls) aged 15–18 in Shiraz, selected through cluster sampling. Data were collected using the Eating Disorder Inventory (EDI), Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA), and Reflective Functioning Questionnaire (RFQ), and analyzed using SPSS and AMOS software. Findings: The results indicated that both positive (β = 0.38) and negative (β = 0.24) emotion regulation had significant direct effects on eating disorders. Mentalization (certainty) acted as a protective factor with a negative effect (β = -0.17). Mediation analysis revealed that emotion regulation mediated the relationship between mentalization and eating disorders (P < 0.05). The model fit indices (RMSEA = 0.097; CFI = 0.922) indicated an acceptable fit. Conclusion: The findings highlight the importance of strengthening mentalization and emotion regulation as key factors in the prevention and treatment of eating disorders. School-based educational interventions targeting these constructs are recommended. By addressing the research gap in examining the interaction between mentalization and emotion regulation, this study contributes to a deeper understanding of the underlying mechanisms of these disorders.
تبلیغات
