بررسی تغییرات نوسانی امواج مغزی توجه و تمرکز زبان آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در حین آزمون درک مطلب استنتاجی خواندن (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
پژوهش بین رشته ای حاضر به بررسی فعالیت های ارتعاشی-مغزی نسبت تتا / بتا (TBR) حین انجام آزمون خواندن درک مطلب می پردازد. سی نفر زبان آموز سطح متوسط (15 مرد،15 زن)در این مطالعه شرکت کردند. شرکت کنندگان آزمون خواندن درک مطلب را جواب دادند در حالی که ارتعاشات مغزی آنها با استفاده ازدستگاه الکتروانسفالوگرافی کمی (QEEG) اندازه گیری می شد. نتایج تحقیق نشان داد تفاوت های معناداری بین مقادیر TBR (شاخص توجه) قبل و در حین انجام آزمون خواندن وجود دارد. به طور مشابه، یافته های توپوگرافی کاهش قدرت TBR در مناطق Fz و Pz مغز در حین انجام آزمون خواندن را نشان می دهد که بیانگر نقش مهم آزمون درک مطلب استنتاجی در افزایش توجه داخلی است. این مطالعه برای تمام محققان رشته آموزش جهت استفاده از رویکردهای بین رشته ای و در نظر گرفتن اهمیت آزمون های خواندن و درک مطلب به منظور افزایش توجه مفید است.Intermediate EFL Learners’ Attentional Oscillatory Changes During Test of Reading Comprehension
The current study aims to scrutinize the theta/beta ratio (TBR) brain oscillatory activities during test of reading comprehension. The research utilized a quasi-experimental design. Thirty intermediate EFL learners (15 males, 15 females) were selected to participate in the study. They completed a reading comprehension test (PET) while their brain oscillations were measured using quantitative electroencephalography (QEEG). The results revealed significant differences between the values indicating TBR before and while doing reading comprehension test. Similarly, the topographic findings showed decrease in TBR power on the Fz and Pz regions of the brain under the task of reading and suggested the promising role of the reading comprehension test at the intermediate level in modifying the TBR power and raising internally directed attention. The study has implications for all scholars in the field of TEFL to apply interdisciplinary approaches and to highlight the importance of reading comprehension tests to enhance attention.