مهرانگیز شعاع کاظمی

مهرانگیز شعاع کاظمی

مدرک تحصیلی: دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا(س)
پست الکترونیکی: m_shkazemi@alzahra.ac.ir

مطالب

فیلتر های جستجو: فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۴۱ تا ۴۳ مورد از کل ۴۳ مورد.
۴۱.

تأثیر آموزش ذهن آگاهی بر ارتقای امید تحصیلی و بهبود انگیزش در دانش آموزان دختر متوسطه ی اول شهر تهران(مقاله علمی وزارت علوم)

کلید واژه ها: امید و انگیزش تحصیلی دانش آموزان ذهن آگاهی

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۴ تعداد دانلود : ۱۸
امروزه بسیاری از مشکلات و مسائل تحصیلی مانند کم علاقگی به یادگیری، افت تحصیلی و افزایش ترک تحصیل به انگیزش تحصیلی و نبودن امید تحصیلی مربوط می شود. هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش ذهن آگاهی بر ارتقای امید و بهبود انگیزش در دانش آموزان است. تحقیق حاضر از نوع طرح های نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه مجتمع آموزشی دخترانه ستوده در سال تحصیلی 1399-1398 در تهران بودند که بهطور تصادفی، تعداد 20 دانش آموز در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی عبدخدایی، سیف، کریمی و بیابانگرد (1387) و پرسشنامه امید تحصیلی کمپیل و کاون (2001) با 9 سؤال و نیز بسته آموزشی ذهن آگاهی در هشت جلسه 2 ساعته بود و در نهایت، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس انجام شد. داده ها نشان داد آموزش ذهن آگاهی بر امید تحصیلی و ارتقای انگیزش تحصیلی تأثیر مثبت و معناداری داشته است. بر اساس نتایج این پژوهش، استفاده از آموزش ذهن آگاهی برای بهبود ارتقای امید و بهبود انگیزش در دانش آموزان توصیه می شود. 
۴۲.

The Effectiveness of Couple Care Program Training Based on Halford Guidelines on Intimacy and Trust of Couple Referred to Counseling Centers in Isfahan

کلید واژه ها: Couple Care Program (CARE) emotional behaviors Intimacy supportive behaviors Aggressive Behaviors Trust

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۱ تعداد دانلود : ۱۷
Objective:  The purpose of this paper was to examine the effectiveness of the training couple care program (CARE) based on Halford’s instructions on intimacy and trust of couples referred to counseling centers of Isfahan in 2021.Methods: The research methodology of this study was semi-experimental divided into two groups of experiment and control with 16 participants in each group. The statistical population of this research included all couples who have referred to the counseling centers of Isfahan in the first 6 months of 2021. Subjects of experimental group participated in 7 sessions of the training program which each session took 90 minutes. Research data was collected by Alavi’s questionnaire. For evaluating of the content validity of this questionnaire was utilized experts’ propositions. Findings showed that the training approaches of the couple care program (CARE) are effectiveness on the intimacy, emotional, supportive, and aggressive behaviors, and trust of couples.Results: when the emotional experience of love and intimacy in couples’ relationships becomes less important and less valuable, the life atmosphere definitely becomes unstable and unreliable. Therefore, by implementing the care training program, it is possible to create a calm psychological atmosphere in couples’ relationships and provide the way for a more productive conversation. In this way, intimate relationships become stable with the ability to communicate and agree on interests in a relationship.Conclusion: the beliefs and expectations of couples affect the perception of couples, marital life, relationships and interactions. So that they can form stable relationships between couples or lead intense love to divorce; which can be improved with the help of rich programs such as CARE couple care program, communication, and care in couples.
۴۳.

ارزیابی تمرینات ادراکی حرکتی (پاریاد) و نوروفیدبک بر رابطه والد کودک و عملکرد اجرایی و هماهنگی دیداری حرکتی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

کلید واژه ها: اختلال یادگیری تمرینات ادراکی حرکتی رابطه والد کودک عملکرد اجرایی نروفیدبک هماهنگی دیداری حرکتی

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۱ تعداد دانلود : ۲۳
پژوهش حاضر به مقایسه اثربخشی تمرینات ادراکی حرکتی (پاریاد) و نروفیدبک بر رابطه والد کودک و عملکرد اجرایی و هماهنگی دیداری حرکتی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شد. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کل دانش آموزان پسر به تعداد 51 دارای اختلال یادگیری که در سال1400-1399 به کلینیک درمانی موفقیت در تهران مراجعه کرده بودند. براساس فرمول کوکران 45 نفر به شیوه هدفمند انتخاب شد. برای بررسی فرضیه ها از تحلیل کوواریانس و واریانس با اندازه گیری مکرر با آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده شد. براساس یافته ها، بیشترین تأثیر تمرینات دیداری حرکتی پاریاد بر بهبود رابطه والد کودک دانش آموزان دارای اختلال یادگیری است. با توجه به آماره F برای مؤلفه های صمیمیت (54/14) در سطح 03/0 ، نارسایی های رشدی (88/12) در سطح 01/0 ، بیشترین معناداری را دارد. مقایسه میانگین ها نشان داد تمرینات ادراکی حرکتی (پاریاد) با میانگین های 65/23 و 27/44 بیشترین تأثیر را بر هماهنگی دیداری حرکتی و رابطه والد کودک در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری داشته است و نوروفیدبک با میانگین (80/22) بیشترین تأثیر را بر کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری دارد. تمرین نوروفیدبک بیشترین تأثیر را در کارکردهای اجرایی بر مؤلفه حافظه کاری (98/22) در سطح 02/0 ، کنترل هیجانی (33/20) در سطح 01/0 ، و برنامه ریزی/سازماندهی (33/20) در سطح 01/0 داشته است. همچنین، اختلال خواندن و ناتوانی یادگیری (48/16) در سطح 02/0 ، نارسایی های رشدی (37/13) و آسیب مغزی (54/18) در سطح 01/0 معنادار است . بین گروه ها در این مؤلفه ها تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به یافته ها، تمرینات دیداری حرکتی پاریاد موجب بهبود هماهنگی دیداری حرکتی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می شود.

پالایش نتایج جستجو

تعداد نتایج در یک صفحه:

درجه علمی

مجله

سال

حوزه تخصصی

زبان