۱. مقایسه سرعت نامیدن و عملکرد مؤلفه های سه گانه حافظه فعال در کودکان نارساخوان و عادی(مقاله علمی وزارت علوم) نویسنده: ندا صفرپوردهکردی مریم وفایی غلامعلی افروز منبع: پژوهش در حیطه کودکان استثنایی سال یازدهم ۱۳۹۰ شماره ۱ (پیاپی ۳۹) حوزه های تخصصی: حوزه‌های تخصصی علوم تربیتی آموزش کودکان استثنایی ناتوانان یادگیری حوزه‌های تخصصی روانشناسی روانشناسی یادگیری شناخت تعداد بازدید : ۱۸۴۲ چکیده تعداد دانلود : ۱۰۲۲
