شناخت عوامل اثربخش آموزش مجازی سامانه شاد (شبکه آموزشی دانش آموزان) بر عملکرد دانش آموزان در دوران کرونا
آرشیو
چکیده
مقدمه و هدف: ضعف در بسترهای آموزش مجازی و بهره مندی از شبکه های آموزشی همچون شبکه ی شاد در کنار برخی از عوامل دیگر نقش موثری را در کاهش کیفیت آموزشی در دوران پاندمی کرونا به همراه داشت. لذا هدف این مطالعه شناخت وضعیت و ارزیابی عملکرد سامانه شاد بر دانش آموزان شهرستان قروه در استان کردستان است. روش شناسی پژوهش : روش این پژوهش، کیفی و برای جمع آوری داده ها از ابزار مصاحبه نیمه ساخت یافته با دانش آموزان و معلمانی استفاده شده که بیش از دو سال تجربه ی استفاده از این سامانه را داشتند. مصاحبه ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و طی آن با 8 معلم، 17 دانش آموز در شهر و روستاهای منطقه ی هدف مصاحبه شد. روایی پژوهش در هم فکری با متخصصات مربوطه و پایایی نیز با استفاده از روش بازآزمایی به دست آمد. یافته ها: نتایج مصاحبه ها حاکی 41 مقوله محوری ذیل 11 مقوله کلیدی به شرح ذیل بود: ضعف زیرساخت اینترنت و نداشتن گوشی هوشمند، کاهش کار گروهی و تعاملات اجتماعی، اُفت تحصیلی دانش آموزان، تغییر در نگرش آموزشی-پژوهشی، تنزل نظارت دبیران و عدم ارزشیابی دقیق دانش آموزان، کاهش اعتماد و همبستگی اجتماعی، ایجاد آسیب های جسمی-روحی-رفتاری، افزایش خلاقیت و مهارت، ضعف فرهنگ سازی مناسب در بهره مندی فضای مجازی، تقویت خوداتکایی و افزایش حس مسئولیت پذیری و نقش مکمل مانند شبکه ی شاد. بحث و نتیجه گیری: آشنایی و آگاهی و البته حضور در فضای مجازی به ویژه برای امر آموزش در جهان جهانی شده ی معاصر موضوعی حیاتی است. این حضور اما بدون ایجاد بسترهای نرم افزاری و سخت افزاری و عدم توجه به بسط پیش آگاهی ها و دانش زمینه ای دراین خصوص، بدون شک به تنزل کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزان و دانشجویانی که مدارکی با معدل های بالا، اما بدون محتوای کیفی علمی دریافت می کنند، منجر می شود.Understanding the effective factors of virtual education in “Shad” system (students' educational network) on the performance of students in the Corona era
Introduction: Faulty virtual education platforms and the use of educational networks such as the "Shad," along with some other factors, played an effective role in reducing the quality of education during the Corona pandemic. Therefore, the purpose of this study is to know the status and evaluate the performance of this system on the students of Qorve city in Kurdistan province.
Research methodology : The method of this research is qualitative. Semi-structured interviews with students and teachers who had more than two years of experience using this system were used to collect data. The interviews continued until theoretical saturation was reached, during which 8 teachers and 17 students were interviewed in the target city and villages. The validity of the research was obtained in consultation with the relevant experts and the reliability was obtained using the retest method.
Findings: The results of the interviews indicated 41 core categories under 11 key categories as follows: Weakness of the internet infrastructure and lack of smartphones, decrease in team work and social interactions, educational failure of students, change in educational-research attitude, decline of teachers' supervision and lack of accurate assessment of students, decrease in trust and social solidarity, causing physical, mental and behavioral injuries, increasing creativity and skill, lack of appropriate culture in the use of virtual space, strengthening self-reliance and increasing the sense of responsibility and complementary role like the Shad network.
Conclusion: Familiarity, awareness and of course enough virtual space interactions have become a vital issue especially for education in the contemporary globalized world. Such interactions will undoubtedly lead to the degradation of the quality of education and will result in training students who graduate degrees with high GPAs but without enough qualitative scientific content, if proper software and hardware platforms are not created and if the development of forecasts and background knowledge in this regard are ignored.
تبلیغات
