بررسی اثر آموزش همراه با بازی بر خلق و منش، توجه و حافظه کوکان پیش دبستانی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
شماره صفحات:
۲۴۳ - ۲۵۷
دریافت مقاله
آرشیو
چکیده
زمینه و هدف: آموزش به کودکان فرآیند پیچیده ای است که مستلزم صبر، حوصله و انتخاب روش های درست است. سیستمهای آموزشی باید با شناخت دقیق از نیازها، سن و شرایط کودک، روش های آموزشی مناسب را برای بهبود یادگیری و رشد شناختی کودکان به کار ببرند. بدون شک سیستم آموزشی یکنواخت و خسته کننده با قوانین غیر قابل انعطاف نمی تواند پاسخگوی نیاز کودکان امروز باشد هدف پژوهش حاضر بررسی اثر آموزش و بازی بر خلق و منش، توجه و حافظه کودکان پیش دبستانی بود. روش شناسی: روش این پژوهش تحلیل کوواریانس چندمتغیری بوده است. نمونه پژوهش 34 نوآموز، (17 نفر گروه آزمایش و 17 نفر گروه کنترل) بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چندمرحله ای از بین نوآموزان یک پیش دبستانی که به صورت سنتی و مطابق با تعرفه آموزش ملی به کودکان آموزش می دادند، انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه 74 آیتمی ps-TCI کلونینگر برای سنجش خلق و منش، آزمون حافظه کاری وکسلر برای سنجش حافظه کاری و آزمون عملکرد پیوسته CPT برای سنجش توجه بوده است. متغیر مستقل، 12 جلسه آموزش و بازی به سبک مونته سوری بوده است. برای آزمون فرضیه ها از روش های آمار استنباطی شامل آزمون کلموگرو-اسمیرنوف، آزمون لون و تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان می دهد آموزش همراه با بازی تاثیر مثبتی بر خلق و منش در بعد خودهدایت گری و خودفراروی (01/0)، توجه در تکانش گری1 (03/0)، دامنه توجه1 (008/0)، تکانش گری2 (015/0)، نقص توجه2 (028/0)، دامنه توجه2 (008/0) و دامنه توجه3 (005/0) و حافظه کودکان در تکرار رو به جلو و فراخنای حافظه (001/0) پیش دبستانی دارد. نتیجه گیری: هنگامی که به کودکان ابزار، فرصت و زمان کافی دهیم تا خود را همان گونه که می خواهند نشان دهند، استعداد و ویژگی های متفاوتی را از خود بروز می دهند. روش آموزش همراه با بازی روشی مناسب تر نسبت به آموزش سنتی و قدیمی رایج در پیش دبستانی هاست و بر جنبه های متفاوت رشدی کودکان تاثیر مثبت دارد.Studying the effect of education with play on the temperament, attention, and memory of preschool children.
Background and Objective: Teaching children is a complex process that requires patience, perseverance, and choosing the right methods. Educational systems should use appropriate educational methods to improve children's learning and cognitive development by accurately recognizing the needs, age, and conditions of the child. Undoubtedly, a monotonous and boring educational system with inflexible rules cannot meet the needs of today's children. The purpose of the present study was to investigate the effect of education and play on the temperament, attention, and memory of preschool children. Methodology: The method of this study was multivariate analysis of covariance. The sample of the study was 34 new students (17 in the experimental group and 17 in the control group) who were selected by multistage random cluster sampling method from among the new students of a preschool that taught children traditionally and in accordance with the national education tariff. The data collection tool was the 74-item Cloninger ps-TCI questionnaire to measure temperament and temperament, the Wechsler Working Memory Test to measure working memory and the CPT Continuous Performance Test to measure attention. The independent variable was 12 sessions of Montessori-style education and play. Inferential statistical methods including the Kolmogorov-Smirnov test, the Levene test and analysis of covariance were used to test the hypotheses. Findings: The findings show that education with play has a positive effect on temperament and character in the dimensions of self-direction and self-transcendence (0.01), attention in impulsivity 1 (0.03), attention span 1 (0.008), impulsivity 2 (0.015), attention deficit 2 (0.028), attention span 2 (0.008), and attention span 3 (0.005), and memory of preschool children in forward repetition and memory span (0.001). Conclusion: When we give children enough tools, opportunities, and time to express themselves as they want, they manifest different talents and characteristics. The education with play method is a more appropriate method than the traditional and old education common in preschoolers and has a positive effect on different aspects of children's development.
تبلیغات
