توسعه دیپلماسی آموزشی- پژوهشی دفاعی دانشگاه فرماندهی و ستاد ارتش جمهوری اسلامی ایران (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف: توسعه همکاری های علمی، آموزشی و پژوهشی نیازمند بررسی و مطالعه وسیع است که هدف این تحقیق قرار دارد تا با بهره گیری از یک روش علمی پژوهشی توسعه دیپلماسی دفاعی دافوس آجا با کشورهای دوست و هم پیمان شناسایی گردد.روش: این تحقیق ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش توصیفی است، محقق در تجزیه تحلیل از رویکرد آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) بهره برده است. در فرآیند تجزیه و تحلیل کیفی به روش داده بنیان ابعاد و ویژگی ها شناسایی و سپس در مدل سازی مسیر از معیار فورنل-لارکر استفاده گردید. جامعه آماری بخش کمی این پژوهش اساتید دانشگاه فرماندهی و ستاد آجا در سال 1401 به تعداد 87 نفر و نمونه گیری با استفاده از جدول کوکران به روش تصادفی ساده انجام گردید. از این رو تعداد 81 پرسشنامه که با طیف لیکرت تنظیم شده توزیع و تحلیل با نرم افزار Smart PLS انجام شد.یافته ها: بر اساس بررسی به عمل آمده از کدهای استخراج شده توسط خبرگان، 3 محور شناسایی و دسته بندی شدند که عبارت اند از: 1. آموزش با 10 مقوله، 2. پژوهش با 9 مقوله و 3. الزامات با 10 مقوله.نتیجه گیری: نتایج این تحقیق در قالب پیشنهادات و بر اساس یافته ها به معاونت تربیت و آموزش، معاونت طرح و برنامه وبودجه، معاونت اطلاعات و دانشگاه فرماندهی و ستاد آجا ارائه گردیده است.متن
Development of Defense Education-Research Diplomacy of the Command University and Headquarters of the Islamic Republic of Iran Army
Objective: The development of scientific, educational, and research collaborations requires extensive investigation and study, which is the focus of this research. The aim is to identify the development of defensive diplomacy of the Iranian Army Command and Staff University with friendly and allied countries through a scientific research approach.Method: This study is applied in terms of its objective and descriptive in terms of method. The researcher utilized an exploratory mixed-method approach for data analysis. In the qualitative analysis process, dimensions and features were identified using a data-driven method, followed by path modeling using the Fornell-Larcker criterion. The statistical population for the quantitative section of the study consisted of ۸۷ professors at the Iranian Army Command and Staff University in ۲۰۲۲, and sampling was done using Cochran’s table with simple random sampling. Therefore, ۸۱ questionnaires, designed using the Likert scale, were distributed, and the data were analyzed using Smart PLS software.Findings: Based on the analysis of the codes extracted by the experts, three main categories were identified and classified: ۱. Education with ۱۰ subcategories, ۲. Research with ۹ subcategories, and ۳. Requirements with ۱۰ subcategories.Conclusion: The results of this research in the form of suggestions and based on the findings have been presented to the vice president of training and education, the vice president of planning and budgeting, the vice president of information and Command and Staff University.
تبلیغات
