ارزیابی موانع پیش روی معلمین تربیت بدنی و ورزش در بکارگیری روش درس پژوهی در کلاس های مجازی
آرشیو
چکیده
پیشینه و اهداف: درس پژوهی یکی از ارکان توسعه حرفه ای معلمان در آموزش و پرورش مدرن است و به عنوان یکی از مؤثرترین و مهم ترین روشها برای ارتقای سطح علمی و عملی معلمان و دانش آموزان شناخته می شود. هدف از تحقیق حاضر، ارزیابی موانع پیش روی معلمین تربیت بدنی و ورزش در بکارگیری درس پژوهی در مدارس استان سمنان بود. روش ها : پژوهش حاضر به لحاظ روش کمی و از نوع پیمایشی، به لحاظ هدف، کاربردی و تحلیل داده های آن با مُدل سازی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمین تربیت بدنی و ورزش آموزش و پرورش در استان سمنان تشکیل داد(253 N=). نمونه گیری تحقیق به صورت کل شمار انجام گرفت. در تحقیق حاضر پرسشنامه درس پژوهی هاکیو و همکاران (2018) مورد استفاده قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از آزمون هایی مثل کلموگروف اسمیرنوف، تی تک نمونه ای و برای ساخت الگوی معادلات ساختاری متغیرهای تحقیق از نرم افزار پی ال اس استفاده شد. یافته ها: یافته های تحقیق نشان داد موانع موجود در درس پژوهی معلمان تربیت بدنی و ورزش شامل ساختار سازمانی متمرکز، فرهنگ سازمانی ضعیف، سبک رهبری دستوری، کمیت و کیفیت پایین فناوری اطلاعات، فرایندهای داخلی، میزان اطلاعات و دانش ضعیف معلمان، عدم تعهد و نوع شخصیت معلمان می باشد. نتیجه گیری: تدوین سیاست یکپارچه و مدیریت هماهنگ در حوزه درس پژوهی مدارس باعث خواهد شد تا فضای مناسب تری برای استفاده از فرصت های موجود فراهم شود. برای رفع موانع سازمان دهی فرصت های یادگیری، درس پژوهی می تواند به ویژه در برنامه های پرورش حرفه ای معلمان جهت فراهم سازی امکان فعال بودن، خلاقیت، گفتگو، یادگیری و پژوهش مشارکتی مفید و موثر باشد.Assessment of the obstacles faced by Physical Educator in using the Lesson study in virtual classes
Background and Objectives: The purpose of the present research was to evaluate the obstacles faced by physical education and sports teachers in applying lesson study in schools in Semnan province. Methods: The research used quantitative methods, survey type, purpose, application, and data analysis with structural equation modeling. The statistical population of this research consisted of all physical education and sports teachers in Semnan province (N=253). Sampling of the research was done as a total number. Findings: The findings of the research showed that the obstacles in the lesson study of physical education and sports teachers include centralized organizational structure, weak organizational culture, directive leadership style, low quantity and quality of information technology, internal processes, the amount of information, and poor knowledge of teachers, lack of commitment and the type of personality of teachers. Formulating an integrated policy and coordinated management in school studies will provide a more suitable space for using the available opportunities. Conclusion: To remove the obstacles of organizing learning opportunities, lesson study can be helpful and practical, especially in the professional training programs of teachers, to provide the possibility of being active, creative, engaging in conversation, learning, and conducting collaborative research.
تبلیغات
