الهه توکلی

الهه توکلی

مطالب
ترتیب بر اساس: جدیدترینپربازدید‌ترین

فیلتر های جستجو: فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۱ تا ۴ مورد از کل ۴ مورد.
۱.

شناسایی چالش ها و راهبردهای حکمرانی بخش معدن و زمین شناسی

نویسنده:
منبع: حکمرانی متعالی سال ۴ بهار ۱۴۰۲ شماره ۱۳ 149 - 176

کلید واژه ها: حکمرانی حکمرانی مشارکتی سازمان زمین شناسی و اکتشافات معدنی کشور چالش منابع معدنی چالش منابع انسانی

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۵۸ تعداد دانلود : ۴۴
وجود ظرفیت های بالقوه معدنی و بستر زمین شناسی متنوع و منحصر به فرد، از موهبت های خدادادی است که نقش بسزایی در توسعه زیرساخت، عمران، شهرسازی و معدن و صنایع معدنی کشور ایفا می-کند، لذا بررسی و واکاوی چرخه حکمرانی در این حوزه امری ضروری و انکارناپذیر است. «امور حاکمیتی» مطابق با ماده(8) قانون مدیریت خدمات کشوری، موجب اقتدار و حاکمیت کشور شده و منافع آن بدون محدودیت شامل همه اقشار جامعه می شود و پر واضح است که فعالیت های اکتشافی و زمین شناسی مستثنی از این امر نخواهد بود. در این تحقیق، با بهره گیری از روش تحلیل داده بنیاد، با تبیین چالش های اساسی که چرخه حکمرانی معدن و علوم زمین را مختل کرده است و ارائه راهبردهای پیشنهادی درصدد هستیم ضرورت تحول در این بخش را مسجل انگاریم. بدینمنظور ضمن انجام مصاحبه های عمیق با هفت نفر از خبرگان سازمان زمین شناسی و اکتشافات معدنی کشور و کدگذاری و طبقه بندی متن مصاحبه ها، 18 مفهوم، 6 مقوله فرعی و در نهایت چالش های شناسایی شده در دو حوزه «منابع انسانی» و «منابع معدنی» دسته بندی شد. در ادامه با احصاء دو راهبرد کلیدی «استقرار حکمرانی مشارکتی» و « بازنگری در سیاستگذاری جذب و توانمندسازی نیروی انسانی مشاغل حاکمیتی» و پیش بینی پیامدهای حاصل از آن، مدل پیشنهادی حکمرانی زمین شناسی و شناسایی ذخایر معدنی در ایران ارائه شد. نتایج حاکی از این موضوع است که همکاری و تعامل موثر نهادهای متولی اکتشاف ذخایرمعدنی و زمین شناسی در دو بخش دولتی و خصوصی، افزایش بهره وری این فرآیند و به تبع آن رشد اقتصادی، افزایش سهم معدن در تولید ناخالص ملی و پایستگی زیرساخت های عمرانی، شهری و شریان های حیاتی کشور را دربرخواهد داشت.
۲.

Contribution of English Textbooks to an EFL Curriculum and Teachers’ Professional Identity: The Case of Four EFL Teachers and a Private Language School in Iran(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده:
منبع: Applied Research on English Language, V. ۱۰ , N. ۳ , ۲۰۲۱ 105 - 135

کلید واژه ها: Textbook Professional identity Curriculum EFL teacher

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۴۶ تعداد دانلود : ۱۲۰
Abstract Driven by Beijaard, Verloop and Vermunt’s (2000) theory of Professional Identity (PI), this study aims to investigate teachers’ perception of their PI in relation to the English textbooks they use in EFL classes. In-depth interview with four Iranian EFL teachers and the school principal was conducted. The teachers’ reports were employed to investigate their PI in relation to the textbooks they used. Furthermore, the school curriculum was analyzed through an interview with the school principal and examining the school documents. Content analysis of the interview data revealed that all the teachers viewed the content knowledge dimension of their PI reliant on the textbooks. Over the years, they had gained more autonomy in adapting the content or selecting more supplementary sources. Overall, the participants in this research highlighted the pivotal role of textbooks in the construction of their PI, most importantly in the formation of their content knowledge and the least in the development of their pedagogical knowledge. The analysis of the school curriculum revealed a heavy reliance of many decisions on textbooks directly or indirectly. The findings in this study will provide more insights for curriculum developers, language school managers, teacher educators and teachers who have a say in curriculum decisions when learning about the crucial role of textbooks in PI.
۳.

ارزیابی رفتار ساکنان بر مقدار مصرف انرژی؛ نمونه موردی: مجموعه مسکونی شهید پاکدل در شهر اصفهان(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده:
منبع: انرژی ایران دوره بیست و دوم پاییز ۱۳۹۸ شماره ۳ (پیاپی ۷۱) 7-29

کلید واژه ها: ساختمان های مسکونی مصرف برق رفتار ساکنان بهسازی ساختمان برچسب انرژی

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۴۷۶ تعداد دانلود : ۴۴۸
عمده سهم مصرف انرژی در کشور و بیش از یک سوم اتلاف آن در کاربری مسکونی است. سرانه مصرف برق خانگی فاصله زیادی با استاندارد جهانی دارد و وجود یارانه حاملهای انرژی در ایران و درنتیجه قیمت پایین آنها، باعث کم توجهی ساکنان نسبت به مصرف انرژی می شود. نظر به سیاست حذف یارانه ها نمیتوان تاثیر بهسازی ابنیه و رفتار متصرفین بر مصرف را نادیده گرفت. هدف از این تحقیق بررسی اثر رفتار کاربران بر مصرف انرژی در ساختمانهای مسکونی شهر اصفهان است. جامعه آماری، ساختمانهای مسکونی (78 واحد با تیپ یکسان) کوی شهید پاکدل است، که 61 واحد از آنها به روش تمام شماری به عنوان نمونه انتخاب شدند. ارزیابی وضعیت بهسازی و مصرف انرژی ساختمانها در حالت موجود نشان داد، اقدامات بهسازی انجام شده و رده برچسب انرژی در %40 از واحدهای مسکونی مورد بررسی به سه دسته تقسیم شده است. 22 واحد با اقدامات گروه اول (رده برچسب انرژی C )، 2 واحد از آن با اقدامات گروه دوم (رده برچسب انرژی D ) و یک واحد از آن با اقدامات گروه سوم (رده برچسب انرژی F ) بهسازی شدند، سایر 36 واحد بدون بهسازی (رده برچسب انرژی F ) است. از اینرو در تحقیق حاضر علاوه بر سنجش مقدار کاهش مصرف ناشی از بهسازی از طریق ممیزی ساختمانهای مسکونی مشابه در کوی شهید پاکدل، به ارزیابی اثر نحوه رفتار متصرفین از طریق تحقیق میدانی و تطبیق یافته های حاصل از شبیه سازی (با استفاده از نرم افزار دیزاین بیلدر) بر مشاهدات و پرسشنامه ها (بر اساس استانداردهای بین المللی) می پردازد تا مشخص شود اصلاح الگوی رفتار متصرفین چه میزان امکان صرفه جویی در مصرف برق را فراهم می کند. مطابق نتایج، بهسازی ابنیه تا 4.6% و رفتار متصرفین بین سه تا ده برابر این مقدارکاهش در مصرف برق فراهم مینماید که بیشترین سهم مربوط به نحوه استفاده از لوازم الکتریکی و روشنایی است.
۴.

Operationalization of Formative Assessment in Writing: An Intuitive Approach to the Development of an Instrument(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده:
منبع: Applied Research on English Language, V. ۷ , N. ۳ , ۲۰۱۸ 319 - 344

کلید واژه ها: EFL Writing Formative Assessment of Writing Formative assessment

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۱۰ تعداد دانلود : ۲۰۶
The current study aimed to develop a Formative Assessment of Writing (FAoW) instrument through operationalizing Black and Wiliam’s (2009) Formative Assessment (FA) and Hattie and Timperley’s (2007) feedback model. Following intuitive approach of scale construction (Hase & Goldberg, 1967), a comprehensive review of the literature was undertaken, and 30 Likert scale items were devised.  The items tapped students’ experiences of FA practices in writing classrooms and their attitudes towards the helpfulness of each practice.  In a focused group interview, the items were intuitively classified by three experts of writing and assessment based on the five components of FA (clarifying criteria, evidence on students’ learning, feedback to move learners forward, peer assessment and autonomy) and in three stages (“Where the learner is going/Pre-writing, “Where the learner is right now/Writing and “How to get there/ Post-writing”). The expert interviews resulted in revisions and 20 additional items. They also agreed that items in FAoW instrument corresponded with the theoretical frameworks of FA as well as the three stages of feedback.

کلیدواژه‌های مرتبط

پدیدآورندگان همکار

تبلیغات

پالایش نتایج جستجو

تعداد نتایج در یک صفحه:

درجه علمی

مجله

سال

حوزه تخصصی

زبان