"برای بررسی این موضوع که آیا بین مؤلفههای یادگیری خود-نظم داده شده و هوش ارتباطی وجود دارد یا خیر، 100 دانشآموز پسر و 96 دانشآموز دختر از مقطع راهنمایی و 65 دانشآموز پسر و 77 دانشآموز دختر از مقطع دبیرستان، در شهر تهران انتخاب شدند و به پرسشنامه""راهبردهای انگیزشی برای یادگیری و آزمون ماتریسهای پیشرونده ریون""پاسخ دادند.
در تحلیل عوامل مؤثر انجام شده بر روی مقیاس باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری، عوامل اضطراب امتحان، خود-کارآمدی و ارزشگذاری درونی در بخش باورهای انگیزشی و عوامل خود-نظمدهی، راهبردهای شناختی سطح بالا و راهبردهای یادگیری شناختی سطح پایین، در بخش راهبردهای یادگیری استخراج شد.
"
