هدیه آقامحسنی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین کنش بازتابی والدین و مهارت های حرکتی کودکان پیش دبستانی با در نظر گرفتن نقش میانجی میزان استفاده از صفحات نمایش انجام شد. روش این پژوهش همبستگی و از نوع معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل مادران کودکان ۴ تا ۶ سال استان تهران در سال ۱۴۰۲ بود که ۲۰۱ نفر به روش در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه کنش وری بازتابی والدین(۲۰۱۷)، نسخه سوم پرسشنامه سنین و مراحل (۱۹۸۹) و پرسشنامه میزان استفاده از صفحات نمایش (۲۰۲۰) گردآوری شد و با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری به کمک نرم افزارهای SPSS-26 و SMART PLS-4 تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین کنش بازتابی والدین، مهارت های حرکتی کودکان و میزان استفاده از صفحات نمایش رابطه معناداری وجود دارد. همچنین، میزان استفاده از صفحات نمایش در این رابطه نقش میانجی داشت؛ بدین معنا که کنش بازتابی والدین هم به صورت مستقیم و هم غیرمستقیم از طریق تنظیم زمان استفاده از صفحات نمایش، بر رشد حرکتی کودک تأثیرگذار است. ارتقای کنش بازتابی والدین و مدیریت آگاهانه استفاده از صفحات نمایش می تواند نقش مؤثری در بهبود مهارت های حرکتی کودکان پیش دبستانی ایفا کند.

هدف: بررسی رابطه بین کنش بازتابی والدین و مهارت شناختی با نقش میانجی میزان استفاده از صفحات نمایش در کودکان پیش دبستانی بود. روش: پژوهش از لحاظ هدف نظری- بنیادی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی است، روش مدل یابی معادلات ساختاری بهره برده است. جامعه آماری مادران کودکان چهار تا شش سال استان تهران در سال ۱۴۰۲ بود که در مراکز روان شناسی کودک شکوفا، نفس و آکادمی شهر تهران ثبت نام کرده بودند.  ۲۰۱ مادر با نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه های کنش وری بازتابی والدین (لویتن،۲۰۱۷)، سنین و مراحل (اسکوایرز و بریکر ، ۱۹۸۹) و صفحات نمایش (کلاک و همکاران، ۲۰۲۰) تکمیل کردند. تحلیل داده های پژوهش با مدل یابی معادلات ساختاری و نرم ا فزار SPSS-26 و SMART PLS-4 انجام شد.   یافته ها: بین کنش بازتابی والدین، استفاده از صفحات نمایش و مهارت های شناختی رابطه معناداری وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد کنش بازتابی والدین تأثیر مثبت بر استفاده از صفحات نمایش دارد (β = 0.61, t = 15.09, p < 0.01) و استفاده از صفحات نمایش تأثیر منفی بر مهارت های شناختی کودکان دارد (β = −0.18, t = 1.97, p < 0.05).همچنین، کنش بازتابی والدین رابطه مثبت با مهارت های شناختی نشان داد (β = 0.23, t = 2.00, p < 0.05). نتیجه گیری: کنش بازتابی والدین به صورت مستقیم و غیرمستقیم  از طریق متغیر میزان استفاده از صفحات نمایش، بر مهارت شناختی تأثیر می گذارد. والدین با ارتقا کنش بازتابی خود، مدیریت محتوا و زمان استفاده از صفحات نمایش، رشد شناختی کودکان پیش دبستانی را تقویت می کنند.