نوشین صبور اسماعیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی ذهن آگاهی در رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه و تعارضات زناشویی در بین کلیه دانشجویان دختر و پسر متاهل رشته روانشناسی موسسات غیرانتفاعی شهر مشهد (کاویان، بهار، اقبال لاهوری، حکیم طوس، شاندیز، تابران، حکمت رضوی، خراسان و خردگرایان مطهر) که در سال تحصیلی 1402-1401 مشغول به تحصیل بودند، انجام شده است.حجم نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی تعداد 3۰۰ نفر در نظر گرفته شد. جهت جمع آوری داده های این پژوهش از پرسشنامه های طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ، تعارضات زناشویی براتی و ثنایی، و ذهن آگاهی بائر و همکاران استفاده شد. در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری) و بوسیله نرم افزارspss وsmart pls مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که ذهن آگاهی نقش میانجی در رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه و تعارضات زناشویی دارد .

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش اجتماعی و اضطراب اجتماعی با تاکید بر نقش میانجی راهبردهای مقابله ای در دانشجویان مؤسسه غیرانتفاعی کاویان مشهد انجام شده است پژوهش حاضر از لحاظ روش اجرا از نوع توصیفی-همبستگی می باشد و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل ۹۲۷ دانشجوی کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد بود . در این تحقیق حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان 274 نفر (199 دانشجوی دختر و 75 دانشجوی پسر) محاسبه گردید .روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع خوشه ای چند مرحله ای بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه های هوش اجتماعی ترومسو (TSIS)، اضطراب اجتماعی (SPI)، و راهبردهای مقابله ای (WOCQ) جمع آوری گردید. تحلیل داده ها با نرم افزارهای SPSS و SmartPLS 4 انجام گرفت. یافته ها نشان داد که راهبردهای مقابله ای نقش میانجی معناداری در رابطه بین هوش اجتماعی و اضطراب اجتماعی ایفا میکنند. به طور خاص، نتایج حاکی از آن است که دانشجویان با هوش اجتماعی بالاتر، تمایل بیشتری به استفاده از راهبردهای مقابله ای کارآمد دارند که این امر به نوبه خود منجر به کاهش اضطراب اجتماعی می شود. در مقابل، دانشجویانی که از هوش اجتماعی پایین تری برخوردارند، بیشتر از راهبردهای مقابله ای ناکارآمد استفاده می کنند که می تواند به افزایش اضطراب اجتماعی منجر شود. این نتایج بر اهمیت تقویت هوش اجتماعی و آموزش راهبردهای مقابله ای مؤثر برای کاهش اضطراب اجتماعی در دانشجویان تأکید میکند.

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی رضایت زناشویی در رابطه نیازهای اساسی با تعهد زناشویی در معلمان انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی معلمان متاهل مقطع ابتدایی شهر مشهد به تعداد 2000 نفر (1112زن و 888 مرد) می باشند که در سال تحصیلی 1402 -1401 مشغول به تدریس بودند. حجم نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی- مورگان، 322 نفر با روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتحاب شدند (188 نفر زن، 134 نفر مرد). ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی تعهد زناشویی آدامز و جونز (1997)، نیاز های اساسی گلاسر (1995) و پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ (1982) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS22 و Smart PLS3 استفاده شد. نتایج مدل معادلات ساختاری نشان داد که رضایت زناشویی نقش میانجی در رابطه نیازهای اساسی(و مولفه های آن) با تعهد زناشویی دارد. از مدل مذکور می توان در قالب یک بسته آموزشی جهت غنی سازی روابط زوجین در کلینیک های مشاوره می توان استفاده نمود......

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی انگیزه پیشرفت در رابطه هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر هنرستان های فنی و حرفه ای دولتی شهر مشهد بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل هنرستان های فنی و حرفه ای دولتی شهر مشهد در سال تحصیلی 1402-1401 (45200 =N) که با توجه به جدول کوکران نمونه ای به تعداد 381 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردید. در این پژوهش از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1990)، پرسشنامه هوش هیجانی شرینک و پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هارتر (1980) استفاده شده است. داده های بدست آمده از این پژوهش با استفاده از نرم افزار AMOS مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. یافته های حاصل نشان دهنده این است که بین هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی، بین هوش هیجانی و انگیزه پیشرفت تحصیلی و بین انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج بیانگر آن است که ین هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی با نقش میانجی انگیزه پیشرفت در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. از نتایج بدست آمده پژوهش حاضر می توان در قالب بسته های آموزشی به منظور استفاده مشاوران مدرسه و همچنین کادر آموزشی به جهت ارتقاء عملکرد و موفقیت دانش آموزان استفاده نمود و اطلاعات آن را در اختیار دانش آموزان و خانواده های آن ها قرار داد.