بررسی تطبیقی برنامه درسی هنر مدارس ابتدابی ایران و فنلاند (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
شماره صفحات:
۱ - ۱۵
دریافت مقاله
آرشیو
چکیده
هدف پژوهش حاضر مقایسه شباهت ها و تفاوت های برنامه درسی هنر دوره ابتدایی در ایران و فنلاند بود. به این منظور، با استفاده از روش تطبیقی، تفاوت و شباهت های آموزش هنردر دو کشور بررسی شد. اطلاعات مورد نیاز برای پاسخگویی به پرسش ها از طریق وب سایت رسمی مجموعه های تخصصی، منابع کتابخانه ای و مقالات معتبر در دو کشور گردآوری شد.این پژوهش از ُبُعد هدف ،کاربردی و از نوع کیفی است که با روش توصیفی-تحلیلی و به کمک الگوی بِرِدی در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل برنامه درسی هنر دوره ابتدایی در کشورهای جهان و نمونه آماری آن با توجّه به روش نمونه گیری هدفمند، برنامه درسی هنر دوره ابتدایی در ایران و فنلاند است. عمده ترین نتایج این پژوهش پس از مقایسه شباهتها و تفاوتهای موجود در سه عنصر اهداف، محتوا وروش های تدریس برنامه درسی هنر در کشور ایران و فنلاند، نشان می دهد که شباهت ها و تفاوتهای قابل ملاحظه ای میان برنامه درسی هنر دوره ابتدایی هر دو کشور وجود دارد. شباهت ها بیشتر در محتوا و تفاوتها بیشتر در اهداف و روشهای تدریس دیده می شود. همچنین، تحلیل یافته های این پژوهش نشان می دهد در حوزه عمل یا اجرای برنامه درسی هنر دوره ابتدایی، فاصله زیادی بین ایران و فنلانددر عناصرِ بررسی شده، دیده می شود .A Comparative Study of Art Curriculum in Elementary Schools in Iran and Finland
The aim of the present study was to compare the similarities and differences between the teacher education systems of Iran and Finland. For this purpose, the differences and similarities of art education in the two countries were examined using a comparative method. The information required to answer the questions was collected through the official website of specialized collections, library resources, and reputable articles in the two countries. This research is of a qualitative, applied, and objective nature, and was conducted using a descriptive-analytical method and the Brady model in four stages of description, interpretation, juxtaposition, and comparison. The statistical population of this study includes the elementary art curriculum in countries around the world, and its statistical sample, based on the purposive sampling method, is the elementary art curriculum in Iran and Finland. The main results of this study, after comparing the similarities and differences in the three elements of objectives, content, and teaching methods of the art curriculum in Iran and Finland, show that there are significant similarities and differences between the primary art curriculum of both countries. The similarities are more visible in the content and the differences are more visible in the objectives and teaching methods. Also, the analysis of the findings of this study shows that in the field of practice or implementation of the primary art curriculum, a large gap is seen between Iran and Finland in the elements studied. Keywords: Finland, Iran, Comparative Study, Art Curriculum, Primary.
تبلیغات
