بررسی تأثیر آسایش بصری سامانه های سایبان در جبهه جنوبی کلاس های درس مدارس تهران (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
در این نوشتار، اهمیت سامانه های سایبان در بهبود نور روز و راحتی بصری در کلاس درس بررسی شده و پیکربندی های مختلف سامانه های سایبان برای شناسایی مؤثرترین راه حل ها جهت افزایش توزیع نور مفید در طول روز و کاهش تابش خیره کننده از طریق مقایسه با حالت بدون سایبان و همچنین با یکدیگر مورد سنجش قرار گرفت. 578 مدل سامانه سایبان شبیه سازی شد که لوور های افقی و طاقچه های نوری با پارامترهای مختلف مورد بررسی قرار گرفتند. پارامترهای مورد بررسی، عمق و زاویه سایبان ها، تعداد پر ه ها و فاصله آن ها از هم در لوور های افقی است و در این میان فاصله سایبان از پنجره و WWR ثابت در نظر گرفته شد. معیارهای ارزیابی برای روشنایی شاخص های UDI، ASE و sDG است؛ پس از بررسی این سه شاخص DGP هر مدل منتخب بررسی شد تا میزان خیرگی هر مدل سایبان مشخص شود. از نرم افزار راینو و پلاگین گرس هاپر برای تغییرات هندسی در سایبان ها استفاده و شبیه سازی نور روز با استفاده از نرم افزارهای Radiance، با پلاگین های لیدی باگ و هانی بی در محیط گرس هاپر انجام شد. در حالت کلی تمامی سایبان ها باعث بهبود آسایش بصری در کلاس درس می شوند ولی لوور های افقی دارای بالاترین مقدار UDI برابر 98٪ هستند. تمامی سایبان های موردمطالعه باعث بهبود sDG شدند اما بیشترین بهبود در ترکیب طاقچه های نوری با لوور های افقی دیده می شود و باعث کاهش میزان UDI می شود. افزایش زاویه سامانه های سایبان، راحتی بصری را افزایش می دهد. بااین حال، با افزایش هم زمان عمق و زاویه سامانه های سایبان، نور روز مفید کاهش می یابد که منجر به کاهش راحتی بصری می شود. افزایش تعداد پره ها در لوور های افقی راحتی بصری را افزایش نمی دهد. ترکیب طاقچه نوری و لوور افقی با توجه به تمامی شاخص ها عملکرد بهتری را دارد و در بین این نوع سایبان، طاقچه نوری با عمق داخلی و خارجی 5/0 متر و تعداد لوور افقی 2 با عمق 3/0 متر دارای عملکرد بهتری است.Effect of Shading Devices in Visual Comfort with Useful Daylight in the Southern Facade of Tehran School Classrooms
The use of daylight in the design of south-facing windows of schools in the Tehran has not received much attention. daylight is a multi-dimensional concept that affects both optimizing energy consumption and providing quality daylight for classrooms, or in other words for provide a visual comfort. In this study, the importance of louvers in improving useful daylight and visual comfort in classrooms is examined, and different configurations of louvers are analyzed to identify the most effective solutions to increase the distribution of useful daylight throughout the day and reduce glare. In this study, 578 louver models were simulated and examined, including horizontal louvers and light shelves with different parameters. The parameters investigated in this study include the depth and angle of the louvers, the number of blades, and their spacing in horizontal louvers, with the distance of the louvers from the window and the WWR being constant. Evaluation criteria for brightness include the UDI, ASE, and sDG indices. After evaluating these three indices, the effectiveness of each louver model was examined to determine the efficacy of each louver model. Rhino software and Grasshopper plugin were used for geometric changes in the louvers in this study. Daylight simulation was carried out using Radiance software, with Ladybug and Honeybee plugins in the Grasshopper environment. In general, all louvers contribute to improving visual comfort in the classroom, but among the studied louver models, horizontal louvers have the highest daily useful daylight factor (UDI) at 98%, while the lowest value is 87% for light shelves with horizontal louvers. All studied louvers improved the sDG, but the most improvement was observed with the combination of light shelves and horizontal louvers, which led to a reduction in the UDI. Increasing the angle of the louvers increases visual comfort. However, simultaneously increasing the depth and angle of the louvers decreases useful daylight, leading to a reduction in visual comfort. Additionally, increasing the number of blades in horizontal louvers does not increase visual comfort.
تبلیغات
