صمد برزوییان

صمد برزوییان

مطالب

فیلتر های جستجو: فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۱ تا ۲ مورد از کل ۲ مورد.
۱.

الگوی مناسب کاهش نابرابری آموزشی در مدارس ابتدایی شهر تهران(مقاله علمی وزارت علوم)

کلید واژه ها: نابرابری آموزشی برابری فرصت های آموزشی مدارس دوره ابتدایی شهر تهران

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۴۹۶ تعداد دانلود : ۴۳۷
این تحقیق با هدف طراحی الگوی مناسب کاهش نابرابری آموزشی در مدارس ابتدایی شهر تهران انجام شده است و از نوع پژوهش های ترکیبی از نوع اکتشافی است. جامعه آماری مورد بررسی کلیه مدارس ابتدایی دولتی شهر تهران می باشد. نمونه آماری در بخش کیفی شامل 14 نفر از خبرگان و صاحب نظران حوزه آموزش عمومی که به شیوه نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند و در بخش کمی مدیران، معاونین و کارشناسان مدارس ابتدایی شهر تهران که به صورت خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای جمع-آوری اطلاعات شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته، پرسشنامه و چک لیست محقق ساخته است. نتایج نشان داد که نابرابری آموزشی در سطح مدارس ابتدایی شهر تهران شامل 7 مولفه ، 28 شاخص؛ شامل: مولفه درونداد شامل 4 شاخص، مولفه فرایند مدرسه شامل 6 شاخص، مولفه زمینه خانوادگی شامل 6 شاخص، مولفه برونداد شامل 8 شاخص، زمینه فردی نابرابری شامل 4 شاخص، تاثیرات اجتماعی و سیاسی نابرابری ها در آموزش و پرورش شامل 4 شاخص، شاخص های جفرافیایی. و نیز الگوی مطلوب شامل مضامین 27 گانه تلاش مدیریت کلان آموزش و پرورش در راستا کاهش احساس نابرابری، افزایش میزان دسترسی دانش آموزان به امکانات کمی و کیفی، توجه و سرمایه گذاری دولت در مناطق محروم تر از لحاظ اقتصادی، دادن اولویت ها و امتیازات خاص به مدارس مناطق محروم، نظارت کامل بر روند اجرای کامل مسائل آموزشی، تاکید بر توسعه مهارت های اجتماعی، تربیت و آموزش در جهت ایجاد تفکر، تاکید بر تغییر ساختارهای اجتماعی، نحوه پاسخگویی کادر آموزشی و نظام آموزشی به نیازهای دانش آموزان، توجه به برنامه ریزی-های درست دولتی، می باشد
۲.

Identifying the Components of a Comprehensive and Local Model for Evaluation of the Education Effectiveness (Case Study)(مقاله علمی وزارت علوم)

کلید واژه ها: educational evaluation effectiveness Evaluation of the Education Effectiveness

حوزه های تخصصی:
تعداد بازدید : ۲۹۳ تعداد دانلود : ۱۹۳
Purpose: The aim of this study was to identify the components of a comprehensive and local model for evaluation of the education effectiveness in Students working in Iran Khodro. Methodology: This research was applied in terms of purpose, an exploratory (qualitative) one in terms of collecting data, and the foundation data (qualitative stage) type in terms of research methodology; because the aim of an applied research is to solve the problem and eventually access information to make decisions and to meet immediate needs and problems. The statistical population of the study consisted of the students, managers and experts of Iran Khodro education as well as the experts in the field of evaluation of the education effectiveness. 11 people were selected using snowball purposive sampling method as a statistical sample. The data collection instrument was the semi-structured interview. The Auerbach & Silverstein six-step technique (2003), were used for analyzing the Findings: data obtained from the interview. The findings of this study showed that the model of education effectiveness evaluation in Iran Khodro Company includes the field dimensions (including components of period appropriateness and organizational support), input (including comprehensive components, curriculum, lecturer, facilities, equipment, and budget), process (including component of teaching-learning), and individual output (including components of reaction, learning, and behavior), organizational output (including financial and non-financial components), and social outputs (including customer satisfaction component). Conclusion: The evaluation model of organizational education effectiveness of Iran Khodro Company leads to its employees' awareness and development and ultimately leads to improvement of individual and organizational performance.

پالایش نتایج جستجو

تعداد نتایج در یک صفحه:

درجه علمی

مجله

سال

حوزه تخصصی

زبان