۱. مقایسه تأثیر پیش تدریس دستور زبان و واژگان بر خواندن و درک مفاهیم فراگیران ایرانی که انگلیسی را به عنوان یک زبان خارجه فرا می گیرند: خواندن از دیدگاه نظری طرحواره ها (The Effect of Grammar vs. Vocabulary Pre-teaching on EFL Learners’ Reading Comprehension: A Schema- Theoretic View of Reading)(مقاله علمی وزارت علوم) نویسنده: علی جهانگرد احمد معین زاده اکبر کریمی منبع: English Language Teaching and Learning. No. ۸, Fall & Winter ۲۰۱۱ حوزه های تخصصی: حوزه‌های تخصصی زبان شناسی علوم مرتبط آموزش زبان دوم تعداد بازدید : ۹۱۵ چکیده تعداد دانلود : ۷۲۶
