![شیوا کیوان پناه](/assets/c4e8e72c/images/profile-placeholder.jpg)
شیوا کیوان پناه
مطالب
بررسی عوامل کاهنده انگیزه در یادگیری زبان دوم (An Investigation into Sources of Demotivation in Second Language Learning)(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: انگیزه عوامل کاهنده انگیزه یادگیری زبان دوم کاهش انگیزه
ارزیابی واژگان: بررسی نقش پیچیدگی ساختار گرامری متن و دانش نحوی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: پیچیدگی گرامری آگاهی نحوی دانش زبانی تست لغت وابسته به متن تست لغت مستقل از متن
بررسی متغیرهای پیشبینی کنندة دانش واژگانی در سطوح مختلف توانش زبانی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: آزمون واژه دانش وسعت واژگان دانش ژرفای واژگان وانش زبانی
The Factor Structure of a Written English Proficiency Test: A Structural Equation Modeling Approach(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: language proficiency University of Tehran English Proficiency Test (UTEPT) Factor Structure Structural Equation Modelling
مقاله به زبان انگلیسی: باورهای انگیزشی زبان آموزان انگلیسی و استفاده از راهبردهای یادگیری (EFL learners’ motivational beliefs and their use of learning strategies)(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: راهبردهای یادگیری باورهای انگیزشی خودتنظیمی پرسشنامه ر اهبردهای انگیزشی برای یادگیری
بررسی تاثیر بازخورد شفاهی بر مهارت نگارش زبان آموزان و نگرش زبان آموزان نسبت به آن(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: باز خورد مهارت نگارش باز خورد شفاهی باز خورد نوشتاری نگرش زبان آموزان
Intermediate and Advanced EFL Learners’ Identity Reflection(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Argumentative writing Authorial Self Narrative Writing Self-mention Pronouns
The Effect of Task Type on Autonomous EFL Learners’ Interactive Negotiations in a Text-based Synchronous Computer-mediated Context(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: communicative ability autonomy task type interactive negotiation
Reading Comprehension Needs of Iranian Medical Students(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: English for Academic Purposes Needs analysis Reading Comprehension Medical students Iran
A Comparative Study of Writing Assessment Using Activity Theory-Based Assessment Model (ATBAM) and a Traditional Approach(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Activity Theory (AT) Activity Theory-Based Assessment Model (ATBAM) Writing Skill Assessment Teacher’s Feedback
ارزیابی برنامه جدید آموزش زبان انگلیسی پایه های اول و دوم دبیرستان(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ارزیابی آموزش زبان انگلیسی پایه اول دبیرستان پایه دوم دبیرستان مدل سی ای پی پی
Inspecting Task-Induced Involvement from the Perspective of Sociocultural Theory(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Task-Induced involvement evaluation sociocultural theory (SCT) micro-genetic analysis
تأثیر یادگیری معکوس بر توسعه حرفه ای نومعلمان زبان انگلیسی: میزان مشغول بودن و نگرش آن ها(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: flipped professional development Engagement attitude novice EFL Teachers
بررسی سواد سنجش و ارزشیابی مدرسان دانشگاهی زبان انگلیسی در ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: سواد سنجش و ارزشیابی فعالان آموزش کیفیت آموزش توسعه حرفه ای برنامه های آموزشی معلمان
ارزشیابی یادگیری-محور در مهارت خوانش: مطالعه ای ترکیبی از عملکردها و دیدگاه های اساتید رشته آموزش زبان انگلیسی ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: ارزشیابی ارزشیابی یادگیری-محور مهارت خوانش روش پژوهش ترکیبی مطالعه ترکیبی متوالی-تبیینی
Willingness to Write in EFL Contexts(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: willingness to communicate Willingness to Write EFL context
سهم گستردگی و عمق دانش واژگان در موفقیت خلاصه نویسی فراگیران زبان انگلیسی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: دانش واژگان گستردگی دانش واژگان عمق دانش واژگان خلاصه نویسی مهارت در زبان انگلیسی
تأثیر آموزش بر شکل گیری صدا و حضور نویسنده در نگارش استدلالی به زبان انگلیسی(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: Argumentative writing academic IELTS task 2 Voice instructing voice
نقش بار ذهنی زبان آموزان در دریافت معنی واژگان جدید(مقاله علمی وزارت علوم)
کلید واژه ها: راهبرد استنباط واژگانی بار ذهنی پروتکل کلامی فکری واژگان ناآشنا