امین دریکوند

روش پژوهش از نوع توصیفی _ همبستگی است که در آن برای تحلیل داده ها از روش الگویابی معادلات ساختاری استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش شامل 2014 نفر از دانشجویان دانشکده ادبیات دانشگاه لرستان در سال تحصیلی 1403/1402 بود که از این تعداد، 890 نفر پسر و 1924 نفر دختر بودند. جامعه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان، نمونه ای به حجم 357 نفر (135 پسر و 222 دختر) به طور تصادفی طبقه ای از میان دانشجویان انتخاب شد. نتایج این مطالعه نشان داد که مهارت حل مسأله به طور مستقیم با سازگاری تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد. علاوه بر این، ادراک مثبت از محیط کلاس به عنوان یک عامل میانجی، تأثیر مهارت حل مسأله بر سازگاری تحصیلی را تقویت می کند. تحلیل های آماری نشان داد که الگو پیشنهادی قادر است تغییرات قابل توجهی را در سازگاری تحصیلی پیش بینی کند، که این تأثیرات به ویژه در دانشجویان با ادراک مثبت از محیط کلاس، پررنگ تر است. این یافته ها اهمیت توجه به عوامل محیطی و روان شناختی در بهبود سازگاری تحصیلی را برجسته می کند و می تواند راهکارهایی برای بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان ارائه دهد. بنابراین نیازمند توجه هرچه بیشتر مسئولان دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی به اهمیت این مباحث در بهبودسازگاری تحصیلی دانشجویان است.