تبیین رابطه مصرف مسئله ساز اینترنت با اختلالات تحصیلی و شاخص های سلامت روانی–اجتماعی در دانشجویان کارشناسی تربیت بدنی: یک مطالعه همبستگی(مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)
منبع:
ورزش، آموزش و سلامت روان دوره ۱ بهار ۱۴۰۵ شماره ۱
68 - 79
حوزههای تخصصی:
هدف: هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه مصرف مسئله ساز اینترنت با اختلالات تحصیلی و شاخص های سلامت روانی–اجتماعی در دانشجویان کارشناسی تربیت بدنی بود.
روش پژوهش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان کارشناسی رشته تربیت بدنی دانشگاه های آزاد اسلامی استان کرمان در سال تحصیلی 1404-1405 بود که از میان آنان نمونه ای به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مصرف مسئله ساز اینترنت و پرسشنامه اختلالات تحصیلی و شاخص های سلامت روانی–اجتماعی استفاده شد. روایی ابزارها به تأیید متخصصان رسید و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تأیید شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان داد بین مصرف مسئله ساز اینترنت و اختلالات تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین مصرف مسئله ساز اینترنت و شاخص های سلامت روانی و اجتماعی رابطه معناداری مشاهده شد؛ به گونه ای که با افزایش مصرف مسئله ساز اینترنت، میزان اختلالات تحصیلی، روانی و اجتماعی نیز افزایش می یابد.
نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش، مصرف مسئله ساز اینترنت می تواند به عنوان یکی از عوامل مؤثر بر افت عملکرد تحصیلی و کاهش سلامت روانی–اجتماعی دانشجویان تلقی شود. بنابراین، آموزش استفاده هدفمند از اینترنت، ارتقای سواد دیجیتال و برنامه های پیشگیرانه در محیط های دانشگاهی می تواند در کاهش پیامدهای منفی آن مؤثر باشد.