تحلیل مقایسه ای تربیت زیباشناختی و هنری در دانش آموزان دارا و بدون فعالیت های فوق برنامه
آرشیو
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه تربیت زیبایی شناختی و هنری در دانش آموزان دارا و بدون فعالیت های فوق برنامه بود. طرح پژوهش حاضر از نوع علّی - مقایسه ای بود. از بین کلیه دانش آموزان استان کهگیلویه و بویراحمد به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای 163 نفر انتخاب شدند. گردآوری داده ها با پرسشنامه محقق ساخته 24 سؤالی صورت گرفت. روایی محتوایی و پایایی این پرسشنامه مورد بررسی و تأیید قرار گرفت. آزمون t مستقل نشان داد بین دانش آموزان دارا و بدون فعالیت های فوق برنامه فرهنگی و هنری در مولفه های ساحت تربیت زیبایی شناختی و هنری تفاوت معناداری وجود دارد (0.01>P). سایر نتایج نشان داد که بر حسب جنسیت، دوره تحصیلی و محل زندگی تفاوت معناداری میان افراد شرکت کننده در فعالیت های فوق برنامه وجود دارد (0.05>P). پسران، دانش آموزان ابتدایی و افراد ساکن شهرها میانگین بالاتری داشتند. بر این اساس به نظر می رسد دانش آموزانی که در فعالیت های فرهنگی هنری شرکت می کنند دارای سطوح بالاتری از تحول در ساحت زیبایی شناختی و هنری هستند.Comparative Analysis of the Aesthetic and Artistic Education of Students with and without Extracurricular Activities
The aim of the present study was to compare aesthetic and artistic education among students with and without extracurricular activities. The research design was causal-comparative in nature. A total of 163 students were selected through cluster random sampling from all students in Kohgiluyeh and Boyer-Ahmad Province (in the southwest of Iran). Data were collected using a researcher-developed 24-item questionnaire. The content validity and reliability of the questionnaire were examined and confirmed. An independent t-test revealed a significant difference between students with and without cultural and artistic extracurricular activities in the components of aesthetic and artistic education (P < 0.01). Other results indicated significant differences based on gender, educational level, and place of residence among participants in extracurricular activities (P < 0.05). Boys, elementary school students, and urban residents had higher averages. Accordingly, it appears that students who participate in cultural and artistic activities exhibit higher levels of development in the aesthetic and artistic domains.
تبلیغات
