بهبود درک دانش آموزان پایه دوم ابتدایی از چگونگی جمع و تفریق اعداد سه رقمی به روش تکنیکی (تجربه ای مبتنی بر درس پژوهی) (مقاله پژوهشی دانشگاه آزاد)

چکیده

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بهبود درک دانش آموزان پایه دوم ابتدایی از چگونگی جمع و تفریق اعداد سه رقمی به روش تکنیکی انجام گرفت. روش شناسی پژوهش: روش پژوهش در این مطالعه روش موردی کیفی بوده است. جامعه آماری دانش آموزان پایه دوم دو کلاس ۲۵و۲۳ نفره دبستان دخترانه سما شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. در این مطالعه از دو دسته داده های کیفی و کمی استفاده شد. ابزار گردآوری داده های کیفی، مصاحبه با ۹ نفراز معلمان گروه درس پژوهی بوده است که دارای تجربه های آموزشی در مقطع ابتدایی بودند. برای تحلیل داده های به دست آمده از روش کدگذاری استفاده شد. داده های کمی شامل نتایج آزمون ریاضی پایه دوم قبل و بعد از اجرای فرآیند درس پژوهی است. یافته ها: به کمک روش شناسی مدل برخواسته از داده ها و تحلیل متن های حاصل از مصاحبه های انجام شده، نتایج حاصل از کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری گزینشی تشریح شده و در کدگذاری باز به ۳۲ عبارت، کدگذاری محوری به ۱۲ عبارت و کدگذاری گزینشی به ۶ عبارت دست یافته شد. همچنین نتایج آزمون های دانش آموزان نشان داد روش درس پژوهی بر یادگیری دانش آموزان پایه دوم در جمع و تفریق اعداد سه رقمی به روش تکنیکی موثر بوده است.