پیش بینی کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهرستان شیراز بر اساس کیفیت زندگی کاری ، یادگیری سازمانی و خوش بینی آموزشی
آرشیو
چکیده
مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش بینی کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهرستان شیراز بر اساس کیفیت زندگی کاری ، یادگیری سازمانی و خوش بینی آموزشی انجام شده است.روش شناسی پژوهش: روش اجرای پژوهش توصیفی، پیمایشی بوده و جامعه آماری معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ی 3 شهر شیراز می باشد که تعداد آن ها 1221 نفر و نمونه آماری 300 نفر انتخاب گردید. در این پژوهش ابزار سنجش شامل پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (2002) با آلفای کرونباخ 86/0، کیفیت زندگی کاری والتون (2018 ) با آلفای کرونباخ 89/0، یادگیری سازمانی نیفه (2020)، با آلفای کرونباخ 80/0 و خوش بینی آموزشی موران، بانکول، میشل و مور (2011) با آلفای کرونباخ 87/0 بود. برای آزمون فرضیه های آماری از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان دادند کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ی 3 شهر شیراز بر اساس کیفیت زندگی کاری، یادگیری سازمانی و خوش بینی آموزشی قابل پیش بینی است.نتیجه گیری : کیفیت تدریس معلمان ابتدایی شیراز بهبود می یابد زمانی که کیفیت زندگی کاری و یادگیری سازمانی آن ها ارتقا یابد و خوش بینی آموزشی در آن ها تقویت شود. معلمان با کیفیت زندگی کاری مناسب و مهارت های یادگیری سازمانی بیشتر، معمولاً تدریس مؤثرتری دارند. خوش بینی آموزشی نیز موجب افزایش انگیزه و انرژی معلمان در کلاس می شود.Investigating the Mediating Role of Strategic Thinking in the Relationship between Transformational leadership, Interactional leadership and Resistance to Change in the First Secondary level Teachers of Noorabad Mamsani city
Introduction and Goal: The present research was conducted with the aim of predicting the teaching quality of primary school teachers in Shiraz based on the quality of work life, organizational learning and educational optimism.Research Methodology: The method of carrying out the research is descriptive and survey, and the statistical population is primary school teachers of the 3rd district of Shiraz, whose number is 1221 and the statistical sample is 300. In this research, the measurement tools include Siraj's teaching quality questionnaire (2002) with Cronbach's alpha of 0.86, Walton's quality of work life (2018) with Cronbach's alpha of 0.89, Nifa's organizational learning (2020), with Cronbach's alpha of 0.80 and optimism. Educational Moran, Bankol, Michel and Moore (2011) with Cronbach's alpha was 0.87. Pearson correlation test and regression analysis were used to test the statistical hypotheses.Findings: Findings: The results showed that the teaching quality of primary school teachers in the 3rd district of Shiraz city can be predicted based on the quality of work life, organizational learning and educational optimism.Conclusion: The teaching quality of Shiraz primary teachers improves when the quality of their work life and organizational learning is improved and their educational optimism is strengthened. Teachers with good quality of work life and more organizational learning skills tend to teach more effectively. Educational optimism also increases the motivation and energy of teachers in the classroom.
تبلیغات
