ارزیابی الگوی توسعه مشارکت معلمان و دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی مراکز پژوهش سرا (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف پژوهش حاضر، ارزیابی الگوی توسعه مشارکت معلمان و دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی مراکز پژوهش سرای دانش آموزی است. روش پژوهش حاضر، کمی- پیمایشی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری شامل اساتید دانشگاهی، مدیران مدارس، مدیران پژوهش سرا، کارشناسان پژوهش سرای و کارشناسان پارک علم و فناوری به تعداد 250 نفر بود که با روش نمونه گیری تصادفی حجم نمونه 110 نفر انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته بر اساس متون پیشینه و مصاحبه های بخش کیفی پژوهش بود. پایایی و روایی در PLS در دو بخش مدل های اندازه گیری و ساختاری مدل ارزیابی شد. همچنین، از روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Smart- PLS برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها نشان داد ضریب مسیر تاثیر عوامل زمینه ای بر راهبردها(24/0)، شرایط علی بر راهبردها(44/0)، عوامل مداخله گر بر راهبردها(32/0) و تاثیر راهبردها بر پیامدها(73/0) بود. همچنین، شاخص قدرت پیش بین Q2 برای متغیرهای وابسته راهبردها (0.429)، پیامدها (0.412) در سطح بسیار مطلوبی قرار داشته و شاخص ضریب تعیین مدل برای متغیرهای راهبردها (0.754) و پیامدها (0.534) نیز در سطح بالا برآورد شده است. شاخص برازش GOF نیز برابر با 0.573 شد که قدرت کلی مدل را نشان می دهد. می توان نتیجه پرفت الگوی پیشنهادی دارای برازش مناسبی است و می تواند مورذد توجه برنامه ریزان نظام آموزش و پرورش کشور قرار گیرد.متن
Evaluation of the development model of teachers' and students' participation in research activities Research centers
The aim of the current research is to evaluate the development pattern of teachers' and students' participation in the research activities of student research centers. The present research method was quantitative-survey and practical in terms of purpose. The statistical population included ۲۵۰ university professors, school principals, research institute managers, research institute experts, and science and technology park experts. The research tool included a questionnaire made by the researcher based on the background texts and interviews of the qualitative part of the research. Reliability and validity in PLS were evaluated in two parts of measurement and structural models. Also, structural equation method using Smart-PLS software was used for data analysis. The findings showed that the path coefficient of the influence of background factors on strategies was (۰.۲۴), causal conditions on strategies (۰.۴۴), intervening factors on strategies (۰.۳۲) and the impact of strategies on outcomes (۰.۷۳). Also, the predictive power index of Q۲ for the dependent variables of strategies (۰.۴۲۹), consequences (۰.۴۱۲) is at a very favorable level, and the index of the coefficient of determination of the model for the variables of strategies (۰.۷۵۴) and consequences (۰.۵۳۴) is also estimated at a high level. The GOF fit index was equal to ۰.۵۷۳, which shows the overall strength of the model. It can be concluded that the proposed model has a suitable fit and can be taken into consideration by the planners of the country's education system.
تبلیغات
