۱. بررسی تاثیر روش آموزش دستور زبان بر جمله سازی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی پایه پنجم(مقاله علمی وزارت علوم) نویسنده: نعمت الله سلطانی ابوالقاسم یعقوبی یوسف آرام حسین محققی منبع: کودکان استثنایی سال پانزدهم پاییز ۱۳۹۴ شماره ۳ (پیاپی ۵۷) حوزه های تخصصی: حوزه‌های تخصصی علوم تربیتی آموزش کودکان استثنایی کودکان نابینا و ناشنوا تعداد بازدید : ۹۸۴ چکیده تعداد دانلود : ۱۰۳۰
