محمدصالح میرجلیلی

هدف: پژوهش حاضر باهدف واکاوی عمیق تجارب زیسته نومعلمان ابتدائی از سال اول تدریس با رویکرد کیفی به روش پدیدارشناسی انجام شد. روش: از گروه هدف، معلمان ابتدایی با یک سال سابقه تدریس شهر یزد، در سال تحصیلی 99-1398، با روش نمونه گیری هدفمند، مصاحبه شوندگان انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته تا حصول اشباع نظری (ده مصاحبه) و تحلیل داده ها با راهبرد اسمیت انجام شد. جهت اطمینان از روایی سؤالات مصاحبه از نظر اساتید صاحب نظر استفاده شد. برای اطمینان از صحت و پایایی متن مصاحبه ها و مفاهیم استخراج شده از آن ها به شرکت کنندگان بازگردانده شد تا موردبازنگری قرار گیرد و سپس تأیید گردد. یافته ها: یافته ها پیرامون تجارب زیسته نومعلمان در پنج مضمون اصلی و سی وسه مضمون فرعی: عوامل زمینه ای (9 مضمون فرعی)، صلاحیت های حرفه ای (12 مضمون فرعی)، تعاملات (4 مضمون فرعی)، فشار (4 مضمون فرعی) و آمادگی (4 مضمون فرعی) پدیدار شد. گرچه مضمون عوامل زمینه ای و فشار، به توضیح شرایط عامی که نومعلمان از آن متأثرند می پردازد اما مضمون های صلاحیت های حرفه ای، تعاملات و آمادگی، بر بازنمایی راهکارهای اتخاذشده برای حل این چالش ها متمرکزند. مدیریت آموزش وپرورش با تقویت دوره های دانشگاه فرهنگیان و دوره های ارائه شده به معلمان ماده 28، مدیران مدارس با ارائه حمایت معنوی و معلمان باتجربه با تشریک تجربه تدریس می توانند فشار کاری و ایرادهای تازه معلمان در هفته های اول را کاهش دهند. ب ا به کارگیری ای ن نتایج می توان زمینه را فراهم ک رد تا انرژی معلمان در جهت بالندگی دانش آموزان هدایت شود.