نسترن نکوکار

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین استرس ادراک شده و تلاش برای برتری با نقش میانجی امید در دانش آموزان کنکوری بود. بدین منظور، در یک روش توصیفی از نوع همبستگی، 386 دانش آموز کنکوری از طریق فرمول کوکران و از طریق نمونه گیری در دسترس و داوطلبانه انتخاب شدند. تمامی شرکت کنندگان پرسشنامه های استرس ادراک شده (کوهن و همکاران، 1983)، پرسشنامه امیدواری (اشنایدر و همکاران، 1991)، پرسشنامه نیاز (استیرز و پورتر، 1979) و تلاش برای برتری در کنکور را پرکرده اند. برای تحلیل داده ها از همبستگی اسپیرمن و معادلات ساختاری استفاده شد. نواوری این تحقیق به استفاده از متغیر تلاش برای برتری بود، چراکه کنکور، دانش اموزان را به سمت و سوی برتر بودن از دیگران سوق می دهد. نتایج نشان دهنده ان بود که در دانش آموزان کنکوری، بین متغیرهای استرس ادراک شده و امید ، استرس ادراک شده و تلاش برای برتری رابطه معکوس و معناداری وجود داشت. همچنین بین متغیرهای امید و تلاش برای برتری ، رابطه مثبت و معنادار وجود داشت. علاوه بر این، امید در رابطه بین استرس ادراک شده و تلاش برای برتری نقش میانجی را داشت. براین اساس می توان گفت که تلاش برای برتری می تواند به صورت مستقیم و همچنین به صورت غیرمستقیم و از طریق متغیر امید، بر استرس ادراک شده تأثیر بگذارد