پروانه رهبری

پروانه رهبری

مطالب
ترتیب بر اساس: جدیدترینپربازدیدترین

فیلترهای جستجو: فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۱ تا ۲ مورد از کل ۲ مورد.
۱.

Comparison of The self-compassion and body image of women from different ethnicities (Azeri, Kurdish, Persian) Urmia city(مقاله علمی وزارت علوم)

کلیدواژه‌ها: Self-compassion Body image Ethnicity Women

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۱۵ تعداد دانلود : ۱۳
Aim: This study aimed to compare the self-compassion and body image of women from different ethnicities (Azeri, Kurdish, Persian) in Urmia city, and in fact, The goal was to create a fundamental understanding of the phenomenon of the subject of research.Method: This is Causal-comparative research whose statistical population consisted of 342 women who were selected in 2022. Through a Stratified Sampling method, Statistical populations were chosen based on inclusion criteria and randomly assigned (Stratified random sampling). Data collection tools included a demographic checklist NEF(2003) Self-compassion scale (SCS); Cash et al(1990)Multidimensional Body- Self Relations questionnaire (MSRQ). Analysis of covariance (ANCOVA) was applied by the SPSS-26 program. Result: Therefore, according to the results of the present study, There is no significant difference in the level of self-compassion (F=0.64 and P < 0.05) and body image(F=0.66 and P < 0.05) among different ethnicities. Based on this basic research, it is suggested that psychosocial variables should be investigated more in future research because a better understanding of them, provides a framework by which we can understand how we identify ourselves, and how we interact in groups and in society.
۲.

اثربخشی ارتقاء ظرفیت حافظه فعال در بهبود عملکرد خواندن و تقویت حافظه فعال دانش آموزان دارای اختلال در یادگیری

کلیدواژه‌ها: حافظه فعال اختلال یادگیری برنامه تقویتی حافظه فعال

حوزه‌های تخصصی:
تعداد بازدید : ۳۶۹ تعداد دانلود : ۱۷۲
دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص از هوش نرمال یا بالاتر برخوردارند ولی در شرایط تقریبا یکسان آموزشی نسبت به دانش آموزان دیگر عملکرد تحصیلی ضعیف تری نشان می دهند، ضعف یا قدرت در حافظه فعال بر یادگیری تأثیر غیر قابل اغماضی دارد، با توجه به این موضوع، در این خصوص کارهایی جهت بهبود و ارتقاء حافظه فعال انجام شده است و لزوم تقویت حافظه فعال برای کاهش مشکلات یادگیری و خصوصا خواندن به طور جدی احساس می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تقویت حافظه فعال در بهبود عملکرد خواندن و ارتقاء ظرفیت حافظه فعال دانش آموزان دارای اختلال در خواندن انجام شد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس- آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی پایه سوم، چهارم و پنجم شهر ارومیه در سال تحصیل 98-97 بود که از بین آن ها 30 نفر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. برای جمع آوری داده ها از ماتریس های پیش رونده ریون، آزمون رسمی خواندن و نارساخوانی نِما) کُرمی نوری و مرادی، (1387 و آزمون حافظه کاری وکسلر استفاده شد. برنامه تقویتی رایانه یار، طی 25 جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد، درحالی که گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که میان حافظه فعال شنیداری و حافظه فعال دیداری گروه خواندن و گروه ریاضی تفاوت معنی داری وجود ندارد (05/0<p-مقدار). آموزش و توجه به تقویت حافظه فعال در بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان و همچنین پیشبرد سطح حافظه ایشان نقش اساسی دارد.

کلیدواژه‌های مرتبط

پدیدآورندگان همکار

تبلیغات

پالایش نتایج جستجو

تعداد نتایج در یک صفحه:

درجه علمی

مجله

سال

حوزه تخصصی

زبان