ماریا دلاس نیوس ایبانیز

En el presente artículo se aborda desde el punto de vista metodológico, y dados sus aciertos, la pertinencia del empleo del libro Cómo se comenta un texto literario (1974), de Fernando Lázaro Carreter y Evaristo Correa Calderón, como manual básico para la adquisición de competencias literarias en asignaturas como “Análisis y comentario de textos literarios”, “Ejemplos de prosa y poesía” y “Literatura española I, II, III”, etc., impartidas en las universidades iraníes, donde se enseña el español a nivel de Licenciatura. Tomando, además, en consideración que, precisamente por su excelencia metodológica, ha adquirido gran relevancia en la enseñanza secundaria y universitaria en España e Hispanoamérica, donde se incluye como una de las referencias bibliográficas fundamentales en el estudio de la literatura de distintos periodos, autores y movimiento concretos y, evidentemente, en el análisis y el comentario de textos literarios.