شناسایی عوامل مؤثر بر کاربست اخلاق حرفه ای در معلمان(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزههای تخصصی:
هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل مؤثر بر کاربست اخلاق حرفه ای در معلمان بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و با رویکرد کیفی انجام شد . ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. روش نمونه گیری به صورت هدفمند و از نوع ملاک محور می باشد که ۱۴ نفر از خبرگان حوزه اخلاق حرفه ای، اخلاق تدریس، و تعلیم و تربیت به عنوان نمونه انتخاب شدند. اعتبار یافته های حاصل از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با استفاده از بازنگری توسط شرکت کنندگان تأیید شد. تحلیل یافته های پژوهش با استفاده از شیوه تحلیل مضمون و با روش شبکه مضامین انجام گرفت. از تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه ها مبنی بر شناسایی عوامل مؤثر بر کاربست اخلاق حرفه ای معلمان، یک مضمون فراگیر (کاربست اخلاق حرفه ای معلمان)، ۸ مضمون سازمان دهنده (ویژگی های شخصیتی و فردی، دانش و مهارت های حرفه ای، انگیزه و تعهد حرفه ای، حمایت های سازمانی و مدیریتی، فرهنگ سازمانی مدرسه، تعامل با دانش آموزان و والدین، انتظارات اجتماعی و فرهنگی، قوانین و سیاست های آموزشی، بازخورد اخلاقی در نظام تربیتی)، ۲۳ مضمون پایه و ۴۸ خرد مقوله حاصل شد. همچنین از تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه ها مبنی بر شناسایی راهکارهای تقویت اخلاق حرفه ای معلمان، یک مضمون فراگیر (بهبود و تقویت اخلاق حرفه ای معلمان) سه مضمون سازمان دهنده (سیاست گذاری سازمان آموزشی، سیستم نظارت و پاداش، توسعه انسانی) ۹ مضمون پایه و ۴۵ خرده مقوله استخراج گردید. مطابق با نتایج، کاربست اخلاق حرفه ای در معلمان تنها به عامل فردی منتسب نبوده و نیازمند اصلاح و تقویت کلیه مولفه های اثرگذار از محیط بیرونی و درونی مدرسه می باشد.