تدوین و اعتباریابی پرسش نامه سنجش کیفیت تدریس آموزگاران (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
کیفیت تدریس نقش اساسی در کیفیت یادگیری ایفا می کند و دانش و مهارت های آموخته شده توسط فراگیران به طور انکارناپذیری با کیفیت یادگیری آنان ارتباط دارد. پژوهش حاضر با هدف تدوین پرسش نامه کیفیت تدریس آموزگاران (QATQT) و سنجش اعتبار و پایایی آن به اجرا در آمد. برای نیل به هدف پژوهش، 422 نفر از آموزگاران شاغل در مدارس ابتدایی استان همدان انتخاب و پرسش نامه ها را تکمیل نمودند. اعتبار پرسش نامه با استفاده از تحلیل عوامل بررسی و بر این اساس 6 عامل استخراج گردید. این عوامل با توجه به مبانی نظری تحقیق و محتوای سؤالات قرار گرفته روی عوامل تحت عناوین روش های تدریس، ایجاد یادگیری رفتاری، تحقق هدف تدریس، ایجاد یادگیری شناختی، کسب مهارت های عملی و استفاده از فناوری اطلاعات نام گذاری شد. پایایی پرسش نامه با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ برآورد شد. بر اساس نتایج به دست آمده، ضرایب آلفای عوامل 6 گانه (به استثناء عامل کسب مهارت های عملی که 554/0 است) رضایت بخش است. کوچک ترین ضریب آلفا متعلق به عامل کسب مهارت های عملی برابر با 554/0 با 3 سؤال و بزرگ ترین ضریب آلفا متعلق به عامل روش های تدریس برابر با 778/0 با 5 سؤال است. ضریب پایایی کل پرسش نامه نیز 91/0 به دست آمد که قابل توجه است. بر اساس نتایج پژوهش، این پرسش نامه دارای شرایط لازم برای بهره گیری به منظور سنجش کیفیت تدریس آموزگاران است.Developing and Validation of Questionnaire for Assessing Teaching Quality Teachers
Teaching quality plays an essential role in the quality of learning, and the knowledge and skills learned by learners are rrefutably related to their learning quality. The present research conducted to develop a questionnaire for Assessing Teaching Quality Teachers (QATQT) and to measure its validity and reliability. To reach the goal of the study, 422 teachers from primary schools in Hamadan Province selected and they completed questionnaires. The validity of the questionnaire analyzed using factor analysis and six factors extracted. These factors named in according with the theoretical foundations of the research and the content of the questions on the factors under the heading of teaching methods, create behavioral learning, Achieving the goal of teaching, Create cognitive learning, the acquisition of practical skills and the use of information technology. The reliability of the questionnaire estimated using Cronbach's alpha coefficient. Based on the results, the alpha coefficients of the 6 factors are satisfactory (Excluding the factor of acquiring practical skills factor of 0.555). The smallest alpha coefficient belongs to the factor of acquiring practical skills is equal to 0.555 with 3 questions and the largest alpha coefficient belongs to the teaching methods is 0.778 with 5 questions. The overall reliability of the questionnaire was 0.91, which is significant. According to the results of this study, this questionnaire has the necessary conditions for usE in order to assess the quality of teachers' teaching.
تبلیغات
