تأملی بر چشم انداز پداگوژی گردشگری پایدار در آموزش عالی: یک مطالعه ی سنتزپژوهی
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر با هدف کشف و درک ابعاد و مولفه های چشم انداز خبرگی عناصر ساختار آفرینی و صلاحیت پروری برنامه درسی گردشگری پایدار در آموزش با استفاده از روش سنتزپژوهی انجام گرفته است. جامعه تحقیق کیفی پژوهش شامل کلیه آثار منتشر شده در این حوزه از سال های 2000 تا 2024 در پایگاه اطلاعاتی معتبر و نمونه مورد بررسی با توجه به بررسی های انجام شده و فرم امتیازدهی CASP شامل 22 سند می باشد. که با استفاده از نرم افزار MAXQDA20 دسته بندی و سازماندهی شدند. از روش کنترل اعضاء و ضریب توافق که برابر با 71% شد، برای اعتبارداده ها استفاده گردید. یافته ها به دست آمده حاوی این است که رویکرد توسعه پایدار در عرصه ساختار آفرینی و صلاحیت پروری برنامه درسی متضمن طیفی از خبرگی های فراگشته ای در آموزش گردشگری است، خلاقیت و ارائه مواد گردشگری پایدار توسط دانشگاهیان آموزش عالی گردشگری طیف گسترده ای از دانش و آگاهی را می طلبد که در چهارچوب آموزش فعلی به سادگی قابل انطباق و سازواری نیستند. نتایج حاصل آمده، هدایت گر این است که خبرگی و آگاهی لازم که در فرایند آموزش رشته گردشگری کشف و درک شد، ستون های تحکم یادگیری در این حوزه را تشکیل می دهد که تکمیل کننده و هدایتگر مسیر توسعه جامع پایداری می باشند و زیر بنای آن را پرورش و ارتقاء خبرگی انسان گرایانه تشکیل می دهد، توسعه گردشگری پایدار نیازمند پرورش تفکر و یادگیری فلسفی در حوزه های متعددی است و درک چرایی آن بر پایه پرورش درک روابط انسانی و نشاط معنوی استوار است.Reflection on the perspective of sustainable tourism pedagogy in higher education: a synthesis
The current research was carried out with the aim of discovering and understanding the dimensions and components of the connoisseurship perspective of the elements of structuring and nurturing the competence of the sustainable tourism curriculum in education using the synthesis research method. The statistical population of the research includes all the works published in this field from 2000 to 2024 in the valid database and the examined sample according to the conducted surveys and the CASP scoring form, including 22 documents, which were categorized and organized using MAXQDA20 software. The member control method and the agreement coefficient equal to 71% were used for validation data. The obtained findings contain the notion that the sustainable development approach in the field of structuring and qualification of the curriculum involves a range of advanced connoisseurship in tourism education, the creativity and presentation of sustainable tourism materials by tourism higher education academics requires a wide range of knowledge and awareness in the framework. Current education is simply not adaptable. The obtained results show that the necessary knowledge and connoisseurship discovered and understood in the process of education in the field of tourism form the pillars of learning in this field, which complement and guide the comprehensive development path of sustainability, and the foundation of which is the cultivation and promotion of connoisseurship. It forms a humanistic in the learner, so the development of sustainable tourism requires the cultivation of philosophical thinking and learning in several areas, and the understanding of why is based on the cultivation of the knowledge of human relationships and spiritual vitality.
تبلیغات
