بازنمایی تجارب زیسته کارورزان و مدرسان: چالش ها و راهکارهای شاگردپروری در دوره کارورزی
آرشیو
چکیده
تجربه عملی کارورزی، فرصتی برای توسعه مهارت های حرفه ای در محیط واقعی کار است. یکی از این مهارت ها، توانایی شاگردپروری است. هدف این پژوهش بررسی نقش کارورزی در ارتقای مهارت های شاگرد پروری با شناسایی چالش ها و موانع موجود در این زمینه و ارائه راهکارهای مناسب برای بهبود این مهارت ها میان اساتید و دانشجویان می باشد.رویکرد پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی است که بصورت مطالعه موردی انجام یافت. نمونه ها بصورت هدفمند انتخاب شدند و که بصورت گلوله برفی تا رسیدن به اشباع نظری ادامه داشت.حوزه پژوهش مدرسان(11 نفر) و دانشجومعلمان(15 نفر) بودند که ازطریق مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته تجربیات زیسته و دیدگاه های آنها بررسی شد. تحلیل مصاحبه ها با کدگذاری و مقوله بندی اانجام شد و برای اطمینان از اشباع نظری با نمونه های دیگری نیز مصاحبه شد.بر اساس یافته ها، در دو بخش کدگذاری و مقوله بندی اجام یافت که در بخش نخست چهار مقوله اصلی( نقش کارورزی در ارتقاء مهارتهای شاگردپروری، چالشها، موانع و راهکارها) استخراج گردید که هر مقوله اصلی شامل سه زیرمقوله بود، در بخش دوم در زمینه مهارتهای شاگردپروری نیز سه مقوله اصلی( اهمیت مهارتهای شاگردپروری، چالش های موجود در توسعه مهارت های شاگردپروری، هر مقوله حاوی شش زیر مقوله و راهکارهای پیشنهادی برای رفع چالش های توسعه مهارت های شاگردپروری، حاوی پنج زیرمقوله) استخراج شد.نتایج این پژوهش به شناسایی چالش ها و موانع موجود در زمینه توسعه مهارت های شاگرد پروری در طی تجربه کارورزی مدرسان کارورزی و دانشجومعلمان پرداخت. راهکارهای مناسب برای بهبود و ارتقای مهارت های شاگردپروری توسط مدرسان کارورزی و دانشجومعلمان ارائه گردید.Representing the lived experiences of interns and lecturers: challenges and solutions of discipleship in the internship period
Practical internship experience is an opportunity to develop professional skills. One of these skills is the ability to nurture disciples. The purpose of this research is to investigate the role of internship in improving the skills of discipleship by identifying the existing challenges and obstacles and providing suitable solutions to improve these skills among professors and students.The research approach is qualitative and phenomenological, which was conducted as a case study. The samples were selected purposefully and snowball continued until theoretical saturation was reached. The field of research was lecturers (11 people) and student teachers (15 people), whose lived experiences and views were examined through in-depth semi-structured interviews. The analysis of the interviews was done by coding and categorizing, and to ensure theoretical saturation, other samples were interviewed.The findings were done in two parts of coding and categorization, firstly, four main categories were extracted (the role of internship in improving discipleship skills, challenges, obstacles and solutions), each main category included three subcategories, in the second part, in the field of discipleship skills, three The main category (importance of discipleship skills, challenges in developing discipleship skills, each category contains six subcategories and solutions to solve the challenges of developing discipleship skills, containing five subcategories) was extracted.The results of this research identified the challenges and obstacles in the development of discipleship skills during the internship experience of trainee teachers and student teachers. The suitable solutions for improving and promoting the skills of discipleship were presented by intern teachers and student teachers.
تبلیغات
